2024上半年中小学教师资格笔试模拟测试完美版带解析.docxVIP

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2024上半年中小学教师资格笔试模拟测试完美版带解析

1.教育区别于其他社会活动的根本特点是()

A.培养人

B.传授直接经验

C.提高活动效率

D.传授间接经验

答案:A

分析:教育是有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他社会活动的根本特点。

2.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者是()

A.夸美纽斯

B.培根

C.康德

D.赫尔巴特

答案:B

分析:培根首次把教育学作为一门独立学科提出来,夸美纽斯使教育学成为一门独立学科。

3.“近朱者赤,近墨者黑”反映了()对人的发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案:B

分析:“近朱者赤,近墨者黑”强调环境对人的影响。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案:A

分析:德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

5.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为()

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

答案:B

分析:学校教育制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系。

6.教师劳动的创造性主要体现在()

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案:D

分析:教师劳动创造性主要表现在因材施教、教学方法更新和教育机智等,即创造性运用教育规律。

7.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时,教师不宜采取()

A.电话通知家长,具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.让学生卧床休息,适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

答案:D

分析:轻微脑震荡出现后,不能按摩和热敷,会加重脑部出血。

8.三(1)班现在“每月一星”评比活动中,将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()

A.说服教育法

B.实践指导法

C.陶冶教育法

D.品德评价法

答案:D

分析:品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制。评比活动和张贴照片属于品德评价法。

9.小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案:C

分析:趋避冲突是同一目标既有吸引力,又有排斥力,小英想当班干部又怕当不好就属于这种情况。

10.为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()

A.监督策略

B.复述策略

C.计划策略

D.组织策略

答案:B

分析:复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激。反复抄写属于复述策略。

11.小学心理健康教育的对象是()

A.全体学生

B.有行为障碍学生

C.学业成绩差的学生

D.有心理问题的学生

答案:A

分析:小学心理健康教育面向全体学生。

12.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯子,这种创造活动的心理机制属于()

A.思维定势

B.功能固着

C.负向迁移

D.原型启发

答案:D

分析:原型启发是从其他事物上发现解决问题的途径和方法,茅草是发明锯子的原型。

13.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据,最可靠的信息来源是()

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作

答案:B

分析:教育年鉴系统汇集一年内重要教育情况,是最可靠的数据来源。

14.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于()

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感

答案:C

分析:理智感是人在智力活动中产生的情感体验,解决数学难题后的愉悦属于理智感。

15.依据埃里克森的人格发展阶段理论,612岁儿童人格发展的主要任务是获得()

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我同一感

答案:A

分析:612岁儿童处于勤奋对自卑阶段,主要任务是获得勤奋感。

16.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价属于()

A.绝对性评价

B.个体内差异评价

C.甄别评价

D.相对评价

答案:B

分析:个体内差异评价是对学生个体内部各方面进行比较来评价学习状况。

17.《义务教育课程设置实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()

A.国家规定的必修课

B.国家规定的选修课

C.地方规定的必修课

D.学校规定的选修课

答案:A

分析:综合实践活动是国家规定的必修课。

18.林老师教学《借生

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