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高二语文

古典诗词鉴赏

考点说明鉴赏评价是古典诗词阅读的一项重要内容，要求考生在识记、理解和分析综合的基础上，对所给的古典诗词的思想内容和作者的观点态度进行评说，对其形象、语言、及表达技巧进行赏析。

审题的基本方法①从作者入手，联系作者生活经历，风格知识理解内容，知人论世。②借助题目、注释、背景，理解写作意图。③借助诗歌的分类，从内容入手，抓住特点，仔细分析。④借助诗歌鉴赏试题题干，分析鉴赏设题角度及题干所提示的信息，准确把握鉴赏中心话题。

综观近几年的高考试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，以对全诗的理解为基础，且离不开景、境、情；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故乡情、别离情、国难情等。主要归纳五种考察模式：一、分析意境型二、分析形象型三、分析手法、技巧型四、分析语言型五、炼字型（词、句）

景：①摘出诗中的景物境：②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、沉郁忧愁、萧瑟凄凉、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等情：③表达作者的思想感情。要答具体完整。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么”而感伤，抒“哪种”情怀。答题步骤：一：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

山居秋瞑01王维02空山新雨后，天气晚来秋。03明月松间照，清泉石上流。04竹喧归浣女，莲动下渔舟。05随意春芳歇，王孙自可留。06提问：作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？07这种意境表现了作者怎样的人生理想？08答题示例：

1作者通过山雨过后，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲等意象3反映了对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。2营造了一种幽静深寂的意境。答案：

绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草季。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。（步骤一）东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞。（步骤二）诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。（步骤三）在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意。

西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（步骤一）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。（步骤二）诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（步骤三）进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。

二：分析形象型（人物形象、事物形象）提问方式：这首诗塑造了什么样的形象？提问变体：说说这首诗中的形象特点？通过诗中形象塑造，表现了诗人怎样的情感？规范答题步骤：（1）是什么形象；（2）通过哪些词句描绘怎样的形象特征；（3）形象寄寓的情感

01.画眉鸟02.欧阳修03.百啭千声随意移，山花红紫树高低。04.始知锁向金笼听，不及林间自在啼。05.（注：本诗为作者贬官外任时所作）06.提问：试分析诗中画眉鸟的形象。答题示例：

诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、01无拘无束的形象。02通过“千声随意移”“树高低”等描写画眉03鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌04唱的特点。05画眉鸟的形象寄寓了诗人摆脱了朝廷束06缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。07答案：

卜算子?咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。词中描写了什么主人公形象。上片写梅花的遭遇：它植根在荒凉的驿亭外面，断桥旁边。加上黄昏时候的风风雨雨，下