《轨道交通车辆机械设备检修与维护——客室车门V型测量与调整》工学一体化教学设计.docxVIP

《客室车门V型测量与调整》教学设计

课题名称

轨道交通车辆机械设备检修与维护

课程名称

轨道交通车辆机械设备检修与维护

教学对象

20-3车辆检修1班

20-3车辆检修2班

课时

4

审批意见

及日期

授课时间

授课地点

实训基地、室外真车

课题地位和作用

1.课题地位

客室车门是城轨车辆最基本也是最重要的部件之一，其性能直接影响着车辆安全正常运行，对其进行定期检修非常重要。

“车门的检修与维护”共分为五个微任务完成整车的年检任务，本课是第三个微任务，如图1所示。

图1

图1微任务定位

2.课题作用

客室车门V型测量与调整是门扇在上导轨道直道位置，使用钢直尺测量数据a与b，a－b得出预载（标准：1-3mm），否则影响车辆正常行车，需要进行调整。客室车门V型测量与调整是根据青岛地铁专家访谈车辆检修工的具体工作内容，具有较高的教育价值和应用价值。

本任务选自《城市轨道交通车辆机械设备检修与维护》专业核心课程，是参考性学习任务车门系统的维护与检修中的一项重要学习任务。本任务源自企业真实的工作任务，兼具典型性、关键性、规范性和挑战性，对后续的学习指明方向，做好铺垫，奠定基础。

二、学情分析

本课题的教学对象是20-3车辆运用与检修高级大专1、2两个班，其中1班31人，2班28人，两个班均为青岛地铁委培班。根据学生性格特征，按照性格异型同组的分组原则，将1班学生分成5组，每组6人，将2班学生分成4组，每组7人。

图2学情分析情况

三、学习目标

根据一体化课程的开展需要,采取混合式教学策略，并结合本专业学生基础能力及学习特点，系统地将教学目标分为前置目标、课中目标、课后目标，力求实现学生职业技能、职业素养双核培养目标，使学生具备综合职业能力。

表1学习目标分析

前置目标

课中目标

课后目标

1.通过查阅“云班课”网络平台上“城轨车辆运用与检修”微课视频，能够掌握车辆检修规程，并将任务知识储备作业上传至云班课平台上；

2.能通过查阅车辆检修规程，明确任务中涉及到的岗位及使用工具，初步归纳操作步骤。

1.能够通过小组协作，初步判断车门是否需要进行调整；

2.能够通过小组协作，依据《车辆检修规程》，制定完整、有效的任务实施计划，明确岗位、处理步骤，正确选择及使用检修工具；

3.能依据企业标准和规范，结合技能大赛规程进行客室车门尺寸的测量和调整。具备良好的团队合作能力及应急处理能力、树立安全第一的岗位责任意识。

1.能够结合企业专家传授的操作技巧，依据省赛、国赛和世赛轨道车辆技术项目考核标准，提升操作速度和标准，践行精益求精的工匠精神。

2.能够通过查阅相关资料，完成课后拓展任务：客室塞拉门V型测量与调整制定。

四、学习内容

学习情境描述

工作情境

工作情境

10：02分，XX地铁3号线在正常运营时，发现2号车厢3-2车门停站关门时有异常，列车运行时产生的噪声较大。行车调度发现后，要求列车中途不停站直接到检修车库进行车辆门检修，对车门V型进行测量和调整，各车站根据故障现象迅速执行调度命令，做好岗位联控，确保地铁在降级运营时的行车安全。

学习内容分析

作为青岛地铁3号线检修库工作人员，在岗期间规范执行车辆检修与维护工作，保护乘客安全乘降。在车辆结束一天的运营返回检修车库时，按规范要求开展每天的日检工作，每年开展年检，对日常检修或年检过程中发现故障时，根据要求迅速及时处理故障，做好岗位联控，确保地铁运营时的行车安全，最大限度地降低对行车的影响程度。

本次任务所包含的学习内容为城市轨道交通车辆检修工在进行车辆门检修时的工作要求、标准规范、检修流程、注意事项以及在检修时遇到问题分析和解决问题的能力。

学习重难点

以工作过程为导向，根据学习目标及企业工作岗位要求，结合学生实际，将重难点分析如下：

表2学习重难点分析

学习重点

重点内容

正确完成客室车门V型的测量

确定依据

迅速准确进行车辆门V型的测量是判定问题的关键前提。

突破方法

课前：观看“车辆门安装与调试”微课视频，完成工作页车辆门V型测量等相关引导性问题；

课中：在决策环节，完成车辆门V型测量任务，激发学生工作思维能力，并能够根据企业规章制度，确保小组计划的完整性规范性。

学习难点

难点内容

规范完成车辆门门开度调整作业

确定依据

车辆门测量与调整是车辆检修工岗位资格考核的重要项目，对岗位联动、设备操作、作业速度等方面要求较高，学生短时间内难以达到企业和国赛标准要求。

化解策略

课前：通过观看“云班课”平台上“车辆门检修”操作项目比赛视频，初步归纳操作步骤，师生互动交流。

课中-岗位练兵：小组合作利用真实设备进行训练，学生助教担任督查员记录操作过程，交流督促改进，教师引导强化关键步骤的操作要求。

课后-对标国赛：结合企