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小学高年级英语课堂阅读教学现状及策略研究
摘要：英语阅读是学习英语的基石。通过阅读学生可以提高语言能力、学习能力，增强文化意识和思维品质。新课标（2022年版）明确提出教师要“勇于突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源。”本文通过对海口市B小学五六年级的老师进行长时间的课堂观察和对学生的问卷调查，来了解小学高年级英语课堂阅读教学现状、发现英语课堂阅读教学存在的问题。通过调查问卷，对小学高年级英语课堂阅读教学现状及策略研究从教学模式、教学设计、教学材料、学生参与度分析，发现以下几个问题：1英语课堂阅读教学模式单一2.英语阅读教学设计缺乏多样性3.英语课堂阅读教学材料
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