《认识角》说课课件.pptxVIP

角认识

本节内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第七单元《认识角》的第一课时。本课时的内容，主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，为进一步学习几何知识奠定基础。说教材

说学生：本课针对的是二年级学生，由于学生已经具备有关角的生活经验，但是他们对角的认识是笼统的、模糊的,教学时结合学生已有的生活经验，从常见的物体和平面图形出发，组织学生进行一系列操作活动，帮助学生形成对角的科学认识，发展学生的空间观念。

为了实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，并在实际教学中体现三维目标的整合，依据课标要求，我确定了如下教学目标：认知目标：让学生结合生活情景认识角，能正确找出物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称，学会比较角的大小，进一步体会数学与生活的联系。能力目标：培养学生的观察思维能力，动手操作能力，发展学生的空间观念。情感目标：创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。3214说教学目标：

说教学重点、难点：本节课的教学重点是能正确找出生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称，会比较角的大小。角的大小与什么有关。

说教法、学法“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了直观情境教学法、演示操作法和自主探究的学习方法。

认识角北师大版二年级数学下册利民镇利民小学

一个角有()个顶点（）条边CBA顶点边边

是是是不是不是不是

2311记作:2记作：3记作：读作：角1读作：角2读作：角3

角的两边叉开得越大，角就越大。

2112

12

2112=角的大小与两边的长短无关

我是一个小小角一个顶点两条边想知我的大与小要看张口不看边角

201302403504605106这里一共有()个角07608

边顶点边一个角有()个顶点（）条边板书设计：

课堂检测1.写出角的各部分名称。（）（）（）（）（）（）

2.下面的图形是角打√？不是角打×。（）（）（）（）