第5课《铺满金色巴掌的水泥道》片断教学设计 部编版小学三年级语文上册第二单元.docx

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部编版小学三年级语文上册第二单元

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

片断教学设计

本文适用于教师技能大赛与教师招聘面试，设计了两个片断教学，时长各为15分钟：

教学片断一：发现自然之美（课文第1-4自然段）

一、教学目标：

1.通过五感联动法品读秋景描写

2.学习“比喻+叠词”的语言表达形式

3.激发对自然现象的观察兴趣

二、教学过程：

（一）通感唤醒（3分钟）

1.教师活动：

（1）播放秋雨音效+展示梧桐叶标本

（2）布置“感官侦察任务“：“用耳朵、鼻子、手指分别发现课文里的秋日密码”。

【预设对话】

生：我摸到叶子凉凉的，课文里说“湿漉漉的水泥道”！

师：了不起的侦察兵！用触觉发现了“湿漉漉”这个ABB式词语……

【设计意图】多模态刺激唤醒感官记忆，为文本理解奠基础。

（二）词句品析（7分钟）

1.学生活动：

（1）完成“比喻句寻宝图”（在课文插画上贴枫叶贴纸标比喻句）

（2）对比朗读：

原句：“水泥道像铺上彩色地毯”

改句：“水泥道很好看”

2.教师活动：

用动态课件演示比喻转化过程（实物照片→简笔画→抽象描述

【预设对话】

生：为什么不说“像毯子”而说“地毯”？

师：你注意到量词变化了！“地毯”让人想到完整的、铺满的……

【设计意图】通过具象化拆解攻克比喻句知识点。

（三）创作工坊（4分钟）

1.学生活动：

（1）户外观察实践：用平板拍摄校园落叶，现场仿写比喻句

（例：银杏叶像______的小扇子，______地躺在______）

（2）上传至班级“秋日诗句云画廊“

2.教师指导：

“试试给比喻句加动作——比如落叶在风里跳起了旋转舞”

【设计意图】即时迁移运用，实现从输入到输出的闭环。

（四）延展作业（1分钟）

1.发布“秋日盲盒“任务：

（1）收集5种不同纹理的落叶，用触觉猜叶形

（2）录制30秒“听秋“声音日记（踩落叶声/风声）

【加分亮点】跨学科融合（科学观察+语文表达）

【板书设计】

5.铺满金色巴掌的水泥道

沙沙雨声潮湿气息凉凉落叶

比喻魔法公式：______像______的______

（贴学生拍摄的校园落叶照片）

教学片断二：行走的诗意（课文第5-9自然段）

一、教学目标：

1.通过节奏变化朗读体会“慢美学”

2.理解反复手法对情感的表达作用

3.培养珍视生活小美好的态度

二、教学过程：

（一）矛盾激趣（2分钟）

1.教师活动：

（1）出示矛盾句：“走得很快→想走很慢”

（2）发起投票：支持“快走”VS“慢走”，陈述理由。

【预设对话】

生：快走才能准时，慢走会迟到！

师：可是文中的“我”为什么纠结呢？让我们化身小侦探……

【设计意图】制造认知冲突，引发深度阅读动机。

（二）精读探究（8分钟）

1.学生活动：

（1）标重音符号朗读（“小心地走/仔细地数/很慢很慢”）

（2）完成“情感温度计”（用↑↓符号标注心情变化曲线）

2.教师活动：

（1）示范“三步朗读法”：

①正常语速读“我走着”

②慢速读“我一步一步小心地走着”

③闭眼想象读

（2）分析反复手法：“一夜秋风，一夜秋雨”首尾呼应。

【预设对话】

生：结尾重复开头，像音乐的前奏和尾声！

师：你有一双诗人的耳朵！这叫“结构回环“……

【设计意图】通过朗读梯度训练培养语感敏锐度。

（三）哲思剧场（4分钟）

1.学生活动：

（1）角色扮演辩论会：

正方：美景比准时更重要

反方：遵守纪律是第一准则

（2）用课文金句支持观点（如“这更增添了水泥道的美“）

2.教师总结：

“其实，我们可以既当守时的学生，又做生活的艺术家——”

（出示改编句：“加快脚步时，别忘了给眼睛按下快门”）

【设计意图】培养辩证思维，落实立德树人目标。

（四）生命教育（1分钟）

1.拓展阅读：

（1）分享《金波儿童诗》选段

（2）发起“课间十分钟发现计划”：用放大镜观察窗台植物。

【加分亮点】德育无痕渗透，践行“生活语文”理念。

【板书设计】

铺满金色巴掌的水泥道

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金句银行：“给眼睛按下快门“

（贴学生辩论关键词便利贴）

【竞赛加分策略】

1.数字赋能：使用AI绘画工具将学生比喻句生成图画

2.形成性评价：设计“观察力成长树”墙贴，每完成一个任务贴果实

3.差异化教学：

基础任务：圈画ABB式词语

挑战任务：用嗅觉/味觉补写秋日句子

4.思政融合：关联“美丽中国”政策，讨论“如何守护身边小美”。

【教学特色说明】

1.具身认知：通过触摸标本、户外行走等身体参与深化体验

2.审美建构：将“水泥道”转化为美学启蒙载体

3.世代对话：对比“80后跳皮筋”与“10后平板摄影”的观察方式