习作 ：游______(课件)部编版语文四年级下册.pptxVIP

习作

游

第1课时;

第五单元…………63

16海上日出……64

17记金华的双龙洞……………66

◎习作例文：

颐和园……70

七月的天山………………72

◎习作：游……74;

探究一指导选材，明确要求

生活中，你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?;

我游览过长城，

那里的烽火台给我

留下了深刻的印象。课本中给了我

们什么提示?说说你的发现。;

默读课本中的习作要求，看看你能从中找几点。

在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的

顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点

是否写清楚了，并提出修改意见。;

可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。

印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。

可以用过渡句，使景物的转换更自然。;

画游览路线图，理清思路。

回顾本单元的课文或习作例文，举例说说是如何

安排游览顺序的。

画出自己的游览路线图。;

用过渡句转换景物。

每处景点都是独立存在的，要想实现景点的自然转

换，我们还需要使用过渡句。哪一篇文章中的过渡句给你的印象最深?

试着用课文和习作例文中的这两种方法，给各个景

点之间设计过渡句。;

印象深刻的景物重点写。

每个游览路线中都有多个景点，请你选出1～2处来重点介绍。

本单元课文中给你留下最深刻印象的片段是什么?作者运用了

什么方法来描写这些景物呢?

你印象最深刻的景物是什么?有什么特点呢?同桌之间说一说。;

探究三总结写法，完成初稿

方法：

①画出游览路线图，帮助自己理清思路；

②从中选取印象深刻的景点重点写，写出景物的特点；

③景点与景点之间使用过渡句自然转换；

④描写景物时，把自己的所见、所闻、所感写清楚；

⑤运用排比、比喻等修辞手法将景物描写得更生动、形象。;

未完成习作的同学，课下完成。;

游

作

习;

探究一交流与分享

快速浏览自己的习作，看看句子是否通???流畅，自己想表达的意思有没有表达清楚，用修改符号修改比较明显的错误。;

四个人为一小组，分别将自己的习作读给组内同学听，

听完的同学说说自己的感受。

在班内分享你觉得组内同学写得好的片段，并说明自

己喜欢的理由。;

探究二组内评价，修改习作

再次互相浏览组内同学的习作，填写评价表，并提出修改建议。;

评价表(☆☆☆☆☆);

根据组内同学的建议，借鉴前面分享的优秀习作片段，

修改自己的习作。;

小组内再次交流修改后的习作。

认真将自己的习作誊抄在作文本上。;

课堂小结

我们欣赏了同学的习作，并提出了修改建议。习作来

源于生活，不断在生活中积累素材，习作时才能更加得心应手。;

课下继续将自己的习作誊抄完。;

再见