幼儿文学 课件 第八章 幼儿文学实践应用.pptx

幼儿文学与幼儿道德情感教育

幼儿文学在幼儿体验中自主地内化品德目录目录幼儿文学中德育因素的潜移默化幼儿文学能够唤起幼儿的情感体验

0101幼儿文学中德育因素的潜移默化魏

幼儿文学中德育因素的潜移默化幼儿良好品德培养主要内容是爱父母长辈、爱老师和同伴、爱家乡、爱祖国、爱劳动、诚实勇敢、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等。《幼儿园教育指导纲要（试行）》阅读幼儿文学作品的作用让幼儿对良好的品德行为有了比较具体深入的了解和认识，为后期品德行为的发展做好了铺垫。

幼儿文学中德育因素的潜移默化《狼来了》《木偶奇遇记》情节虽然简单，可道理深刻，这种道理，幼儿在故事的欣赏过程中不一定就懂，但基于对大灰狼的恐惧，便再也不敢撒谎，并养成说真话的好习惯。经过历险，匹诺曹变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。相信幼儿们也一定会被匹诺曹的故事打动，做一个诚实勇敢的人。

幼儿文学中德育因素的潜移默化从幼儿接受文学的特殊性出发进行编写。作为创作者用孩子的目标安排孩子们的生活、牵引孩子们去领悟。作为成人在“感”的过程中激发儿童的灵性和潜力。作为教师

02幼儿文学能够唤起幼儿的情感体验02

幼儿文学能够唤起幼儿的情感体验真正的教育是不露痕迹的教育。苏霍姆林斯基幼儿在无意识中形成了纯朴的个性特征，也拥有对道德智慧最初的认识。在幼儿文学世界中采用音乐、图画、朗诵、情景表演等方式传达作品，创造意境。教学方式教师要唤起幼儿的情感体验，在最适合的那一刻点亮幼儿的心灵。在幼儿文学课堂上

幼儿文学能够唤起幼儿的情感体验用简洁的文字讲述了一颗树和一个男孩儿的故事，让幼儿了解父母的爱是无私的，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜，激发幼儿爱爸爸爱妈妈的情感。《爱心树》讲述了小白屋里一只鸭子、一只猫和一只松鼠关于友情和亲情的故事，引导幼儿了解父母内心里无比地爱自己的孩子。虽然生活中有矛盾，但要学会包容、热爱对方。《南瓜汤》

幼儿文学能够唤起幼儿的情感体验读故事幼儿可以学习如何以他人的角度看待事物。品故事能够加强幼儿的理解力及分析力。悟故事幼儿更能深入了解道德与伦理上的难题。

幼儿文学能够唤起幼儿的情感体验幼儿在幼儿文学世界的天空下萌生了最基本的是非善恶判断标准,在潜意识里开启了道德智慧的大门，习得了如何做事，如何与人相处。当挣扎于人生的善恶抉择时，幼儿文学便是他们人生的航标，引领他们审视自己的行为。幼儿文学作用儿童健康美好人生的基石是良好的习惯，“年轻时形成的观念是很难改变的,因此年轻人成长时首次听到故事应该是美德的典范……这样我们的年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。亚里士多德

03幼儿文学悄悄地在幼儿体验中自主地内化品德03

幼儿文学悄悄地在幼儿体验中自主地内化品德爸爸妈妈们学会肯定孩子，表扬孩子，让孩子知道自己有自己的长处，是独一无二的，要帮助孩子了解自己、培养自己、爱上自己。《我要是别人就好了》一种生成性德育活动，是一种从“外加”到“内生”的转换。强调形成良好的品德意识、品德情感、品德能力、品德习惯。德育活动实质

幼儿文学悄悄地在幼儿体验中自主地内化品德《狼来了》教孩子要诚实《皇帝的新装》告诉孩子不爱慕虚荣《三只蝴蝶》让孩子们乐于助人《乌鸦喝水》提醒孩子多动脑筋

幼儿文学悄悄地在幼儿体验中自主地内化品德幼儿文学渗透孩子的一日活动如创设以《猴子捞月亮》《白雪公主》《月亮婆婆》等童话故事为主题的区域环境或班级环境，让孩子们一进入教室就处于温馨、美丽的童话世界中。孩子们参加的各项活动，同样可以有幼儿文学相伴随，如摇篮曲、数数歌、游戏歌、童话故事等，都可以渗透到语言、健康、艺术、社会、科学五大领域的课程中，让孩子在美的熏陶中发展各种能力。

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幼儿文学与幼儿语言教育

在学前儿童语言教育活动中运用幼儿文学的策略目录目录幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用幼儿文学对幼儿语言教育的影响

0101幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用

幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用愉悦的生活对于幼儿的身心发展是很重要的，幼儿文学作品就是以愉悦儿童为重要目的的。幼儿文学具有多元化、文学化的特点，是现今幼儿教育中的一大亮点，幼儿文学以丰富的故事内容、繁复多变的样式吸引了幼儿们的注意。幼儿有追求快乐的天性，也比较容易受到快乐的传染而快乐。文学作品就是通过生动的艺术形象使儿童能够全身心的投入到阅读的快乐中，释放生活中的烦恼和压抑，培养活泼开朗的性格。使幼儿的身心得到愉悦，有助于培养他们活泼开朗的性格

幼儿文学对幼儿语言教育的积极作用感知语言环境，促进幼儿想象力的发展微雅黑幼儿文学作品蕴含着丰富的语言表达素材，在阅读、朗读幼儿文学作品时，幼儿会受到潜移默化的熏染，从而在不知不觉中形成正确的语言表达习惯。同时，幼儿文学作品的活泼性、丰富性也为幼儿营造了一个奇妙的世界，在这