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文
学
——统编初中语文七年级上册第四单元整体教学设计——
学习目标
1.创设学习情境，跨学科设计教学活动，以任务卡片、奖状
设计、演讲活动等形式，激发学生学习兴趣与探究热情，让学生
在生动的情境中深入分析文本，总结人物精神品质。
2.引导学生掌握朗读、默读、勾画圈点等多种阅读方法，提
升阅读效率与质量。指导学生绘制思维导图，梳理文章内容与结
构，深入挖掘文本内涵，提升分析理解能力，培养逻辑思维和归
纳总结能力。
3.引导学生从多个角度、不同层面深入分析人物形象，提升
思维能力、审美能力和文学鉴赏能力，联动课内外学习材料拓展
学生阅读广度，结合关键语句、事件、手法、诗歌意象等引导学
生分析人物形象。
4.开展小组合作，引入多种评价量表完善评价体系，引导学
生进行自评、互评、互改，学习演讲稿的撰写、表述，提升学生
的文本写作能力与语言表达能力。
第第第
一二三
学学学
段段段
【核心任务】
默读四篇课文，勾画关键语句，划分段落层次，利用
思维导图，理清作者思路。
【学习任务】
1.通过查阅课外资料、利用课内助学系统，说出作品创
作背景和作者相关常识。
2.在规定时间内完成对《纪念白求恩》《回忆我的母亲》
的默读，能圈点勾画出关键词句、概括文章内容，并尝试在
文中做旁批。
3.借助助学系统翻译《诫子书》《梅岭三章》，完成思
维导图。
班
级
主
题
活任务一：了解作家作品，积累文学知识
动任务二：小组合作学习，理清文章脉络
任务三：自主研读课文，绘制思维导图
『走进文学世界邂逅杰出人物』
任务一：积累文学知识了解作家一作品
•课内外连结，查找资料，完成表格。
篇目作者身份文章类别创作背景
抗日战争时期，白求恩受加拿大和
美国共产党派遣来到中国，在晋察冀边
《纪念白求恩》议论性文章区无私奉献，后不幸离世。毛泽东为纪
念白求恩而作此文，号召大家学习白求
恩的国际主义精神和共产主义精神。
伟大的马克思主
《回忆我的母义者，伟大的无产
朱德回忆性散文
亲》阶级革命家、政治
家、军事家。
中国人民解放军
创建人和领导人之
《梅岭三章》陈毅一，伟大的无产阶组诗
级革命家、军事家、
外交家。
三国时期，诸葛亮在临终前写下此
《诫子书》书信家书，将人生经验等传授给年仅八岁的
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