江苏省无锡市江阴市2025年中考二模语文试题（含答案）.docxVIP

江苏省无锡市江阴市2025年中考二模语文试题

一、积累与运用（28分）

1．根据课文默写。（8分）

①，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》）

②烟笼寒水月笼沙，。（杜牧《泊秦淮》）

③？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

④野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑤登临“稼轩点兵台”，眼前浮现出《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾一心希望为君主收复山河建功立业的词句：“，。”

⑥“家国”是刻入古代文人骨子里的印记，迈入惠山古镇“范文正公祠”，我们自然想起了他“，，”的远大抱负。

2．阅读下面的文字，按要求答题。（9分）

【甲】当疲惫漫上心头时，一片风景就是心灵最好的栖息地。走进寄畅园，假山长廊错落有致，屋檐下的风铃随风轻摇，把时光揉碎成清响。古运河上，摇橹船荡开灯影，千百年来商船的热闹与沧桑，都随着水波静静zhàn（）放。鼋头渚樱花如雪纷飞，【乙】飘落的白色花瓣不是凋谢，却是将刹那芳华化为信笺，寄给四季流转的远方。

【丙】无锡的风景，是山水自然的馈赠，更是人文故事的沉淀。蠡湖的涟漪与静mì（）的古塔，在古老土地上镌（）刻出神秘的纹样；园林的幽径与古街的青砖，在岁月中铺陈出令人__________的画卷；【丁】沉默的运河水，把城市故事裁成诗行，带着旧码头的盐船帆影，奔向辽阔的未来。

(1)根据拼音写汉字。

zhàn()放静mì()

(2)给加点字注音。

镌刻()

(3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）

A．惊心动魄B．如雷贯耳C．栩栩如生D．叹为观止

(4)以上语段画线句有语病的一项是（）

A．【甲】句B．【乙】句C．【丙】句D．【丁】句

3．在“班级读书分享会”中，下列交流内容不正确的一项是（）（3分）

A．小语：读文增识。通过《孙权劝学》的学习，我知道了该文选自司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，文中的“大兄”是对朋友辈的敬称。

B．小语：读文知人。通过阅读回忆性散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等文章，我了解了鲁迅先生的童年和青年生活。

C．小文：读文增智。法国作家契诃夫创作的小说《变色龙》中警官的多次“变色”，让我认识到了自然界生物适应环境的生存智慧。

D．小文：读文知时。学习了明末清初文学家张岱的《湖心亭看雪》，我知道了古代打更计时的方法，文中的“更定”为晚上八时左右。

4．锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与：（8分）

(1)校学生会计划将紧扣主题拍摄的宣传片标题定为“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”，你认为合适吗？请结合“小贴士”内容，谈谈你对该标题的看法。

小贴士

鼋头渚位于无锡市区西南侧充山之麓，因巨石形如浮鼋翘首而得名，三面环水，与多座山渚相映成趣。此处自古以来吸引众多名人题词刻石，如王问、廖纶等。现代文学家郭沫若曾赞“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。

(2)为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合成一句话，与“吴韵绵长铸就梁溪精魂一脉承”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。

千秋聚涵养江南气韵烟波浩渺

()联

(3)为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆霍城初级中学的祝校长于暑期带领师生来无锡游学，感受无锡文化魅力。请代锡城中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。

邀请函

二、阅读与鉴赏（62分）

5、阅读回答问题（22分）

【甲】

山头鹿

（唐代）张籍

山头鹿，角芟芟①，尾促促。

贫儿多租输不足，夫死未葬儿在狱②。

旱日熬熬③蒸野冈，禾黍不收无狱粮。

县家惟忧少军食，谁能令尔无死伤。

【注】①芟芟（shānshān）：形容鹿角修长的样子。②儿在狱：此处是说因缴纳的田租不够，儿子被关押在狱中。③熬熬：形容干热难耐的样子。

【乙】

何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里。刺史崔朴①尝乘春自上游泛舟东下直出益昌旁至则索民挽舟，易于即腰笏②，引舟上下。刺史惊问其故。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺，易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。

益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦③，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧④厚其赋以毒民乎！”命吏阁诏⑤。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今阁诏，罪愈重，吏止死，公免窜海裔⑥耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔。”即自纵火焚之。观察使闻其状，卒不加劾。

（选自《唐文粹·书何易于》，有删节）

【注】①崔朴：人名。②笏（hù）：古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事，后来只有大臣使用。③榷（què）筦（guǎn）：榷，专利；筦，同“管”，意为专卖制度的管理。④矧（shěn）：何况。⑤阁诏：搁置诏书。⑥窜海裔：放逐到荒远的海边。

5．下