第十二课 好习惯伴成长（教学设计）-五年级下册心理健康（川教版）.pdf

第十二课好习惯伴成长（教学设计）

【学情分析】

五年级的学生对学科兴趣开始产生分化，一些重要的学习习惯和生活习惯开

始形成。虽然他们能从事需要一定意志支配的工作，但自觉性和主动性仍较差，

无法长时间有效调节和控制自己的日常行为。因此，培养学生有意识地形成好习

惯、改掉不良习惯对于五年级学生的发展至关重要。

【设计意图】

本主题属于小学中高年级习惯养成方面的内容，主要目的是让学生明确良好

的习惯对一生的发展都很重要，应从小、从现在起培养好习惯。我国《中小学心

理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确提出小学中高年级要帮助学生养成良

好的思考、处理问题的习惯，以及生活习惯，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱

乐之间的矛盾，本主题体现这一教育内容。

【理论背景】

习惯是指我们接触某种新的情况而逐渐适应，或指在长时期里逐渐养成的、

一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。良好的习惯，就是做有益于自己、有

益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。国内外心理

科学一直在研究个体成长中的“行为——习惯——性格——人生”的各种相关及

影响因素，我国许多心理健康教育辅导专家和学者，在谈到儿童青少年的成长与

成才的问题上，都认为良好的行为习惯对于一个人的成长与发展有着巨大的积极

作用