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小学数学低段实践性作业设计策略研究

摘要:近年来随着“双减”政策的颁布，“实践性作业”的研究日益受到重视。本研究聚焦于小学低段的数学实践性作业设计，首先，梳理国内外相关的文献资料和理论著作，为小学实践性作业的设计奠定理论基础。其次，借助问卷调查和访谈，了解当前教师设计现状，针对暴露的布置实践性作业频次过少，难度预估不足成为家长负担，缺乏科学设计，没有及时检查与评价等问题进行原因分析，教师对实践性作业缺乏正确认知，缺乏专业培训缺少理论学习，缺少对实践性作业的设计能力，忽视检查评价的重要性。最后，从设计原则、设计目标、设计流程和设计实例四方面提出小学数学低段实践性作业的设计策略。

关键词:小