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2014年教师资格《中学教育心理学》试

题(5)

2014年教师资格《中学教育心理学》单项选择题

1.学与教的过程中传递的主要信息部分是()

A.教学媒体

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

2.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。

A.自主感

B.主动性

C.勤奋感

D.自我同一性

3.专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

D.实验式

1

4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧

伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有()。

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

5.人格发展阶段理论的提出者是()。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于

()。

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

7.最佳学习效果的过度学习需达到()。

A.50%

2

B.100%

C.150%

D.200%

8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。

A.创造性

B.学会学习

C.学习迁移

D.学习动机

9.由于反映活动形式的不同，知识可以分为()与程序性知识。

A.陈述性知识

B.实用性知识

C.抽象性知识

D.直观性知识

10.在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进

作用。

A.知识

B.能力

C.练习

D.活动

3

参考答案：

1.C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。

2.D【解析】此时的主要任务就是形成有关自我的一致性形象，

即自我同一性。

3.C【解析】专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。

4.C【解析】我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，

思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。

5.C【解析】埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的

过程，经历了8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。

6.C【解析】学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽

象特征作出反应。

7.C【解析】学习熟练程度达到l50%时，记忆效果最好，超过则

可能会出现“报酬递减”。

8.C【解析】这些都是迁移，是习得的经验对完成其他活动的影

响。

9.A【解析】根据反映活动形式的不同，知识可以分为陈述性知

识与程序性知识。

10.C【解析】练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形

成的。

4

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