培养人工智能时代负责任和有创造力的公民-基于UNESCO《学生人工智能能力框架》的解读与实践.pptx

培养人工智能时代负责任和有创造力的公民——基于UNESCO《学生人工智能能力框架》的解读与实践PowerPointDesign202X主讲人：时间：2025.5

CONTENTS课程背景与目标01核心能力框架解读02实施路径与策略03实践案例与课堂活动04目录评估与反馈05总结与展望06附录07

PART一、课程背景与目标01POWERPOINT

1.技术变革对教育、社会和公民角色的重塑人工智能技术飞速发展，正在重塑教育模式、社会结构和公民角色，教育需适应这一变革，培养适应新时代的公民。2.人工智能伦理与可持续发展的全球共识全球范围内对人工智能伦理和可持续发展达成共识，强调在技术应用中遵循伦理原则，推动社会可持续发展。（一）人工智能时代的机遇与挑战

1.掌握人工智能核心能力框架的四大维度与三级能力等级通过学习，学生能够全面掌握UNESCO提出的人工智能核心能力框架，包括四大维度和三级能力等级，为未来发展奠定基础。2.培养批判性思维、伦理意识、技术应用与创新设计能力注重培养学生的批判性思维、伦理意识，提升技术应用和创新设计能力，使其能够合理、有效地使用人工智能技术。3.探索人工智能与学科融合的实践路径探索人工智能与各学科的融合方式，为学生提供跨学科的学习体验，拓宽其知识面和应用能力。（二）课程目标

PART二、核心能力框架解读02POWERPOINT

3.人工智能技术与应用1.以人为本的思维方式问题界定（伦理与逻辑评估）

在设计人工智能系统时，首先进行问题界定，从伦理和逻辑角度进行全面评估。

框架设计（跨学科工程思维）

采用跨学科的工程思维，设计合理的人工智能系统框架，整合多领域的知识和技能。

迭代优化（反馈循环与可持续发展）

通过反馈循环不断优化系统，确保其可持续发展，适应不断变化的需求和技术进步。4.人工智能系统设计基础知识（算法、数据、编程）

掌握人工智能的基础知识，包括算法、数据处理和编程技能，为深入学习和应用打下坚实基础。

应用技能（工具评估、场景迁移）

培养学生评估人工智能工具的能力，能够将其应用于不同场景，解决实际问题。

工具创新（定制AI、解决真实问题）

鼓励学生进行工具创新，定制人工智能解决方案，应对真实世界中的复杂问题。具身伦理（无伤害、可持续、透明性）

要求人工智能技术在应用过程中遵循无伤害、可持续和透明性原则，保障人类的基本权益。

安全使用（隐私保护、数据规范）

注重隐私保护和数据规范，确保人工智能系统的安全性和可靠性，防止数据泄露和滥用。

设计伦理（法规审查、社会公平）

在人工智能系统的设计阶段，进行法规审查，确保符合社会公平原则，避免技术带来的不平等。人类能动性（AI是人类主导的工具）

强调人工智能是人类的辅助工具，人类始终处于主导地位，能够自主地使用和控制AI。

人类责任（决策权不可让渡给AI）

明确人类在决策过程中的责任，确保关键决策由人类做出，避免过度依赖AI。

公民身份（推动包容性AI社会）

培养学生的公民意识，使其积极参与构建包容、公平的人工智能社会，促进技术的普惠性。2.人工智能伦理（一）四大能力维度

1.理解能够解释人工智能的基本概念、伦理原则和技术逻辑，理解其在社会中的作用和影响。2.应用迁移人工智能工具解决实际问题，遵守伦理规范，合理应用技术，避免潜在风险。3.创造设计新型人工智能系统，推动技术向善，为社会发展创造积极价值，引领技术创新方向。（二）三级能力等级

PART三、实施路径与策略03POWERPOINT

国家层面制定以人为核心的人工智能教育战略，明确发展方向和目标，为教育改革提供政策支持。1.制定人本化AI教育战略（如中国《数字强国建设纲要》）加强数字化基础设施建设，搭建开放平台，共享教育资源，完善数据治理体系，为人工智能教育提供有力保障。2.构建数字化基础设施（开放平台、共享资源、数据治理）（一）国家与政策层面

将人工智能能力嵌入数学、科学、社会研究等学科，打破学科界限，实现知识的综合应用。

案例：通过编程项目理解算法公平性；用AI工具分析气候变化数据，培养学生的跨学科思维和实践能力。1.跨学科融合根据学生年龄和认知水平，设计螺旋式上升的课程体系，逐步提升学生能力。

低年级：理解人工智能基础，如人脸识别原理，激发学习兴趣。

高年级：应用伦理审查，如社交媒体算法偏见分析，培养批判性思维。

大学阶段：创造人工智能解决方案，如医疗诊断辅助系统，提升创新能力。2.螺旋式课程设计0102（二）课程与教学层面

明确教师在人工智能教育中应具备的能力，为教师培养和专业发展提供依据。1.构建“AI+教育”教师能力标准为教师提供持续的培训机会，提升其技术实践能力和伦理教学水平，适应教育变革需求。2.开展终身学习培训（技术实践、伦理教学法）（三）教师培养与支持

提供开源的人工智能工具，降低