原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE1
小学数学实习教师身份认同个案研究
摘要:教育实习是教师从学生身份到教师身份的重要过渡阶段，是培养教师身份认同感的重要环节。本研究采用个案研究的方法，选取了H实习学校的两位小学数学实习教师，进行了整个实习期的跟踪调查。通过访谈、课堂观察等方式了解两位实习教师的实习状况，并从职业身份认同、学科身份认同和处境身份认同三个维度，呈现了三位实习教师的身份认同变化过程。研究发现影响两位实习教师身份认同的因素分为内部因素和外部因素，其中教师情感和教师自身专业知识与能力为内部影响，实习指导教师、学生群体和学校组织环境为外部因素。其中，实习指导教师对于实习教师身份认同
文档评论（0）