三年级上册数学教案-13 万以内数的大小比较 ︳冀教版 (二).pdfVIP

“万以内数的大小比较”教学设计

一、教学内容：

冀教2011课标版小学数学三年级上册第一单元“万以内数的大

小比较二

二、教学标

1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小

的方法。

2、通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，

提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，

树立起学习数学的信心。

3、在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养良好的

数学学习习惯。

三、教学重难点

教学重点：会比较万以内数的大小。

教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的

方法。

四、教学方法：引导、观察、比较、迁移

五、媒体资源和教学准备：白板、ppt、数学卡片等。

六、教学过程:

r-;创设情景

1、师：同学们，这几天我们一直在与万以内的大数交朋友（指

课题）。看，它们来了（出示课件），谁能响亮地读一读。

生读四座山高度的数据

2、师：读得真响亮，同学们，你知道这几座山谁最高？谁最矮

吗？今天的这节课，我们就来研究“万以内数的大小比较”，

板书：“万以内数的大小比较”。

二（）探究新知

1、师：下面我们就在下面先自己思考一下再跟你的学习伙伴交

流一下。

汇报：

（1）谁最矮？

生：我们认为香山最矮，因为它只有三位数，其他几座山都是四

位数，所以香山最矮。

学生汇报同时，播放课件。

师：你能用数学语言来概括一下你们的方法吗？

生：数位多的数就大，数位少的数就小。

师：概括并板书：数位多，数就大。

（2）师：谁最高呢？

生：我们认为华山最高，因为华山千位上的数最大，我们以前

学过三位数大小的比较，从高位比，高位大的数就大，所以2155千

位是2,所以华山最高课（件展示）。

师：你能模仿老师的板书来概括一下比较的方法吗？

生：数位同，比高位。（师板书）

3（）师：最后还剩下这两座山，它们谁高?谁矮呢？哪组来汇报

一下？

生：我们认为黄山高，泰山矮。我们是这样比的，它们都是四位

数，先比千位，都是1,没比出来，就比百位，黄山百位是8,泰山

百位上是5,所。黄山高，泰山矮。

师：同意吗？谁能再来概括一下。

师板书：高位同，往下比。

三（）巩固应用

1、师：播（放课件，出现“五岳”）大家知道哪几座山被称为“五

岳”吗？瞧，它们来了，读读吧！你能把它们的高度按照一定顺序排

列吗？（师手指PPT）问：这应该是按照什么顺序排列呢？生答：从

大到小的顺序。师：我们在做这一类题的时候一定要注意排列的顺

师：这组比出来了吗？

学生说理由。

③老师刮出一个数字（运白板刮奖刷功能）

□□□4元＞口口2元

师：这回怎么样？

口口34元■■42元

师：这回呢？

④你想知道哪一位上的数？

生答：千位

一生到前面刮出千位上的数。

5B34元42元

师：这回比出来了吗？

⑤师刮出第一个数的百位6（）,要想让第一个数比较大，第2个

数的百位可能会是多少呢？

指生答：0~5,

师：6可不可以？

生答：不可以。

⑥如果第一个数小，第二个数的百位上可能是多少？

生答：6、7、8