三年级下册数学教案面积冀教版.pdfVIP

课题：《面积》

教学内容：

1、认识长方形、正方形的面积，理解面积的定义。

2、正确的应用统一的面积单位示长方形、正方形的面积。面

积大小的比较.

教学目标：

1、知识目标

①结合图片，让学生认识物体的面积，理解面积的定义。

②通过观察、重叠、数小正方形、画法比较面积的大小。

2、情感、价值观目标；

①感受数学与生活的紧密联系，能运用所学面积知识解决简单

的生活问题。

②培养学生的观察、思考能力，使学生体验到数学来源于生活,

又可以服务生活。

教学重点、难点：

重点：面积定义的理解，面积单位的认识与应用。

难点：熟练的应用“统一”的面积单位示图形的面积，学会比

较不同图形面积的大小。

课时设计：1课时

教学过程：

一、创设情景，引入新课：

源展通国

1.结合地图，引入“面”的概念。

2播放视频了箭面积。

3学生对视频内容评价。

4找一找：在我们的教室里，同学们能找到哪些你熟悉的图形说

一说它的面积？

预设：学生能很容易的找到长方形和正方形等图形。

5师生共同总结面积含义。

物体的面或平面图形

的大小，叫做它们的面积。

6比一比物体面积大小。

二、合作探究，获取新知

1、下面两个图形的面积一样大吗？哪个图形的面积更大一些呢?

学生活动：通过观察直接比较出两个图形面积的大小。

2、这两个图形的面积一样大吗？你是怎么比较的呢？

3学生猜想。

4展示数格法。画格法。

三、巩固深化，拓展应用：

1、数一数，下面图形中的彩色部分各是由多少个小正方形组成的呢?

比一比哪个图形面积大？

学生活动：正确的数出小正方形的个数。

设计意图：由浅入深，锻炼学生观察和思考的能力。

2、比较下面图形面积的大小，并说明理由？

学生活动：比较图形面积的大小，建立面积单位的意识。

设计意图：通过比较面积的大小，建立二维图形思维。

四、总结回顾

同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？

五、课后作业在方格纸上画2个不同的有趣图形，使它们的面

积都等于7个方格的面积。

板书设计:

《认识面积》

物体面］

I的大小叫面积

平面图形

统一面积单位

教学反思

本节课从观察生活中的图形，引出长方形、正方形的面积,

逐步建立起学生的二维空间观念；学生能正确的理解面积的

含义，通直接观察和重叠，学生能迅速的比较出两个图形面

积的大小，选用面积单位示图形的面积时，部分学生观察

不够仔细；对统一面积单位需要加强练习，加深学生的理解;

在分组活动过程中，有的小组学具利用不灵活，不能及时解

决问题，需要加强学生的动手操作能力的培养。