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幼儿园行为规范养成教育演讲人：日期:

目录02社交礼仪教育01日常行为规范03安全教育实践04集体活动规范05情绪管理指导06家校协同机制

01PART日常行为规范

基本礼仪习惯培养尊重他人教育幼儿尊重长辈、老师和同伴，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。01遵守公共秩序教育幼儿在公共场所保持安静，不随意跑动，排队等候，遵守公共秩序。02文明用餐教育幼儿用餐时保持安静，不挑食、不浪费食物，正确使用餐具，饭后漱口。03

自理能力训练标准自主穿衣自我清洁独立用餐物品整理教育幼儿能够自己穿衣、脱衣，并能根据天气变化增减衣物。教育幼儿自己用餐，不依赖他人喂食，并能将餐具摆放整齐。教育幼儿能够自主洗脸、洗手、洗脚，保持个人卫生。教育幼儿能够整理自己的玩具、书籍等物品，保持环境整洁。

卫生习惯养成方法教育幼儿每天早晚刷牙、洗脸，保持口腔卫生。定时洗漱教育幼儿饭前便后洗手，玩耍后及时洗手，防止病菌传播。勤洗手教育幼儿不乱扔垃圾，保持生活环境的整洁与卫生。保持环境整洁教育幼儿不食用不洁食物，不喝生水，养成健康饮食习惯。养成良好饮食习惯

02PART社交礼仪教育

礼貌用语使用场景见到老师和同学要问好培养孩子的基本礼貌习惯，见到熟人主动打招呼。求助时要用礼貌语言回应他人时要热情有礼貌教会孩子在需要帮助时使用“请”、“谢谢”等礼貌词汇。教导孩子及时回应他人的呼唤或询问，使用友好、礼貌的语言。123

同伴分享与合作意识分享玩具和食物鼓励孩子与同伴分享自己的玩具和食物，培养孩子的分享意识。01合作完成任务通过小组活动等形式，让孩子学会与他人合作完成任务，培养协作精神。02尊重他人成果教育孩子尊重他人的劳动成果，不随意破坏或贬低别人的作品。03

冲突解决引导策略冷静处理冲突教育孩子遇到冲突时保持冷静，不哭闹、不攻击他人。01引导孩子学会与冲突方进行沟通，通过协商寻找解决问题的方法。02寻求第三方帮助当孩子无法解决冲突时，教会他们向老师或其他成年人寻求帮助。03沟通协商解决问题

03PART安全教育实践

安全常识普及内容教育幼儿遵守交通规则，了解交通标识的意义，不在马路上玩耍。交通安全食品安全用电安全防火安全引导幼儿了解食品安全知识，如不食用过期、变质、不卫生的食品。教育幼儿不触摸电器，了解电的危险性，以及湿手不碰电器等常识。向幼儿普及防火知识，教育他们认识火源，学会在火灾中自救和逃生。

陌生人防范教育幼儿不轻易相信陌生人，不接受陌生人的礼物或帮助，学会拒绝陌生人的邀请。寻求帮助的方法引导幼儿在遇到危险时寻求成人帮助，了解紧急电话的使用方法，如110、120等。身体保护教育幼儿了解自己的身体，学会拒绝不适当的触摸，提高自我保护意识。物品使用安全引导幼儿正确使用剪刀、刀具等危险物品，避免造成伤害。自我保护技巧训练

应急场景模拟演练火灾逃生演练模拟火灾现场，指导幼儿用湿毛巾捂住口鼻，按照安全出口指示逃生。地震避险演练模拟地震发生，教育幼儿寻找避难所，采取正确的避震姿势。丢失儿童模拟模拟幼儿走失情景，训练幼儿寻求帮助和原地等待的技能。自然灾害应对模拟不同类型的自然灾害，教育幼儿学会应对和自我保护。

04PART集体活动规范

让孩子们了解并遵守游戏规则和活动流程，增强纪律性。遵守规则在活动过程中，要听从老师或负责人的指挥，统一行动。听从指挥学会尊重他人的发言和表现，不打断、不嘲笑。尊重他人活动纪律明确要求

参与积极性引导激发兴趣通过多样化的活动内容和形式，激发孩子们的兴趣和热情。01积极鼓励孩子们参与活动，让他们感受到成功的喜悦。02培养竞争意识在适当的时候，可以引入竞争机制，培养孩子们的竞争意识和团队协作能力。03鼓励参与

活动后整理规范物品归位活动结束后，引导孩子们将使用的物品放回原处，保持环境整洁。01自主整理鼓励孩子们自主整理自己的物品和穿着，培养自理能力。02回顾总结带领孩子们回顾活动内容，总结经验和教训，为下一次活动做好准备。03

05PART情绪管理指导

通过故事、游戏等方式，帮助孩子认识各种情绪，如快乐、生气、悲伤、惊讶等。情绪识别与表达训练教授孩子识别情绪为孩子提供适当的表达渠道，如绘画、音乐、舞蹈等，帮助他们将内心情绪表达出来。鼓励孩子表达情绪教育孩子学会用语言描述自己的感受，避免情绪失控。正确引导情绪表达

合理需求沟通方式教育孩子有需求时，应主动向家长或老师表达，而不是哭闹或发脾气。鼓励孩子主动沟通如用“我”语句表达需求，倾听他人意见，寻求共同点等。教授有效沟通技巧鼓励孩子在与同伴发生争执时，通过沟通协商解决问题。引导孩子解决冲突

情绪调节小技巧深呼吸与放松训练教孩子在情绪激动时，通过深呼吸、肌肉放松等方法平复情绪。01鼓励孩子给自己正面暗示，如“我很棒”、“我能行”等，增强自信心。02转移注意力在孩子陷入负面情绪时，引导他们关