一年级下册数学教案去图书馆∣北师大版.docVIP

《去图书馆》教案

【教学目标】

1.学问与技能

能在详细的情境中，相识方向和距离对确定位置的作用。

2.过程与方法

通过自主探究和合作沟通解决实际问题，驾驭描述方向和距离确定位置的好方法

3.情感看法与价值观

能描述简洁的路途图，帮助学生联系生活实际，实地体验。

【教学重点】

让学生在详细情景中找准观测点，依据方向和距离两个条件确定物体的位置。

【教学难点】

对随意角度详细方向的精确描述。

【教学方法】

启发式教学、自主探究、合作沟通、探讨法、讲解法。

【课前打算】

多媒体课件。

【课时支配】

1课时

【教学过程】

（一）观图激趣、导入新课。

师：同学们，我们已经学习了有关方向的学问，你知道怎样识别方向吗？

生相互沟通。

课件2出示图片：可以用指南针辨别方向，白天也可以看太阳，太阳升起的一方是东方，晚上，可以依据北斗七星来辨别北方。另外，还可以看大树枝叶的稠密和稀疏来辨别南北......辨别方向的方法是许多的，只有你有心，就可以学到许多学问，也可以用这些学问应用在生活中。

对于生活中的方向我们已经很会分辨了，那么在地图中人们一般是怎么规定方向的呢？可以用八个字来概括：上北下南左西右东。东和北的夹角就是东北方向。北和西的夹角就是西北方向。同样的道理，东和南的夹角就是东南方向，西和南的夹角就是西南方向。（课件3）依据这些学问，我们可以描述一些路途。这节课我们就来学习描述路途的相关学问。（板书课题：去图书馆）

（二）探究新知

1.视察情境图，提出问题。（课件4）

师：细致视察情境图，你发觉了哪些数学信息？能提出什么问题？

学生相互沟通，然后汇报：

笑笑从家去图书馆，怎样说清要走的路途？你能画出路途图吗？

2.小组竞赛，先探讨要说清哪些问题，再在小组内画路途图，并用文字描述。

竞赛规则：看谁画得又快又好，谁就是小组冠军。

3.小组活动，师巡察指导。

汇报沟通：怎样画路途图？怎样描述路途图？

生：先看朝哪个方向走，要说清在哪里转弯，还要说清每一段路走了多远。

课件演示：

路途一：笑笑先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米就到了图书馆。

路途二：笑笑先向西走500米到商店，再向北走250米到医院，再向西走700就到了图书馆。

谈话：你画得怎么样？请小组冠军登台亮相，同学们把最热情的掌声送给他们。

4.要描述行走路途，必需抓住哪几个因素？

（1）描述路途，要说清方向。

（2）描述路途，还要说清走了多少路程。

（3）描述路途，还要说清经过了哪些地方。

5.探究、比较、描述来回路途。

（1）刚才，我们一起沟通、描述了从家到图书馆的行走路途，那么，笑笑借完书后，又是怎么回家的呢？

谁能说一说返程路途？

（2）同桌沟通，画一画、说一说，看谁表述得清晰完整。

学生完成后沟通。

对比、小结：描述来回路途时，路程没变，方向和途径的地方的次序变了。

（三）拓展提高。

森林动物运动会

（1）小牛、小老鼠、小狗应当怎样走，才能到达森林运动场？

（2）小狗要去小老鼠家做客，它应当怎样走？回来时要怎样走？

学生独立完成后汇报沟通，师重点讲解。

（1）小牛向西走80米到达运动场。

小老鼠向东北方向走60米到达运动场。

小狗向西走40米，再向北走50米到达运动场。

（2）小狗向西走40米，再向北走50米到达运动场。然后向西南方向走120米就到了小老鼠家。

小狗从小老鼠家向东北方向西走120米，再向南走50米，然后向东走40米就到家了。

（四）课堂练习

谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起来挑战一下自己吧！有没有信念呢？

1.看图填空。

小明从家向东南走60米到打谷场，然后向东走100米到小树林，再向南走40米来到学校。

小明从学校向北走40米到小树林，然后向西走100米到小树林，再向西北走60米回到家。

2、画一画

（1）小红家在百货商场的东面400米处，请你用标出它的位置。

（2）小明家南面300米处有一个农业银行，请用标出它的位置。

（五）课堂总结

师：通过学习，你有什么收获？

生沟通：

1.画简洁的路途图。

2.要说清方向和途径的地点。

3.要说清行进的路程。

（六）板书设计

去图书馆

画简洁的路途图。

2.描述路途说清方向和途径的地点。

3.描述路途说清行进的路程。

【教学反思】

《去图书馆》这一课用“去图书馆”的生活情境，主要是为了让学生学描述简洁的路途图，驾驭描述方向、距离来确定位置