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高中生物“生态学”教学中的“问题导向”教学策略分析论文

摘要：本文针对高中生物“生态学”教学中存在的问题，提出“问题导向”教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高生态学教学效果。通过分析具体问题，探讨问题导向教学在实际教学中的应用，为高中生物教学提供有益参考。

关键词：高中生物；生态学；问题导向；教学策略

一、引言

（一）高中生物“生态学”教学中存在的问题

1.教学内容抽象，难以理解

生态学作为高中生物课程的一个重要组成部分，其涉及到的概念、原理和规律往往较为抽象。学生在学习过程中，容易产生困惑和抵触情绪。如何将抽象的生态学知识具体化、生动化，成为教师面临的一大挑战。

2.教学方法单一，缺乏