人教部编版语文三年级上册17 古诗三首第2课时 饮湖上初晴后雨练习卷.docx

人教部编版语文三年级上册17《古诗三首》第2课时《饮湖上初晴后雨》练习卷

一、基础知识

1.生字认读与书写

请写出下列生字的拼音，并组词：

潋（______）晴（______）空蒙（______）奇（______）淡妆（______）浓抹（______）

请将下列多音字注音并组词：

晴（______、______）抹（______、______）奇（______、______）

2.诗歌原文背诵

请背诵《饮湖上初晴后雨》全文，并默写。

原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3.作者与背景

苏轼是哪个朝代的诗人？他的字和号分别是什么？

这首诗描写了什么季节的景色？它表达了诗人怎样的情感？

二、阅读理解

1.诗意理解

潋滟（______）空蒙（______）淡妆（______）浓抹（______）

诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描绘了怎样的景色？

诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用了什么修辞手法？这种手法有什么作用？

2.诗句赏析

从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情怀？

诗中是如何通过比喻来赞美西湖美景的？请举例说明。

3.拓展延伸

你还知道哪些描写西湖的古诗？请写出一首，并简单介绍它的主题。

苏轼除了这首诗，还有哪些著名作品？请举例。

三、语言表达

1.看图写话

根据诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，发挥想象，描述一幅西湖晴雨交替的美丽画面。

2.仿写练习

请模仿诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的句式，写一句赞美家乡景色的诗句。

3.综合性学习

请为这首诗配一幅画，并简要说明画面内容。

请尝试将这首诗改编成一个简短的故事。

四、思维拓展

1.比较阅读

《饮湖上初晴后雨》与《望洞庭》都描写了自然景色，请比较两首诗在描写手法和情感表达上的异同。

2.诗歌创作

请以“美丽的家乡”为主题，创作一首七言绝句。

3.文化探究

西湖在中国文化中有什么特殊地位？

你还知道哪些与西湖相关的文化故事或传说？

五、附加题（选做）

1.诗歌翻译

请将《饮湖上初晴后雨》翻译成现代汉语。

2.诗歌续写

请根据诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的意境，为这首诗续写一个下联。

生字拼音与组词：

潋（liàn）晴（qíng）空蒙（kōngméng）奇（qí）淡妆（dànzhuāng）浓抹（nóngmǒ）

晴（qíng、jīng）抹（mǒ、mā）奇（qí、jī）

作者与背景：

苏轼是北宋时期的诗人，字子瞻，号东坡居士。这首诗表达了对西湖美景的赞美和热爱之情。

诗意理解：

潋滟：波光闪动的样子；空蒙：细雨迷茫的样子；淡妆：淡雅朴素的妆饰；浓抹：浓艳华丽的打扮。

这两句诗描绘了西湖晴天和雨天的不同景色，晴天水光波光粼粼，雨天山色若隐若现，都十分美丽。

修辞手法：比喻。作用：生动形象地表达了西湖景色的多变与美丽。

诗歌翻译：

在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

诗歌续写：

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

更爱家乡山水美，四季如画惹人迷。

说明

本练习卷旨在帮助学生掌握《饮湖上初晴后雨》的基本知识、理解诗意、提升语言表达能力和审美鉴赏能力，同时激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

一、基础知识

1.生字拼音与组词：

潋（liàn）晴（qíng）空蒙（kōngméng）奇（qí）淡妆（dànzhuāng）浓抹（nóngmǒ）

晴（qíng、jǐng）抹（mǒ、mò）奇（qí、jī）

组词示例：

潋滟（波光潋滟）空蒙（山色空蒙）淡妆（淡妆浓抹）浓抹（浓妆艳抹）

晴（晴天、晴空）抹（抹去、抹杀）奇（奇妙、奇观）

多音字注音：

晴（qíng）：晴天、晴空；jǐng：晴朗、晴朗的天气

抹（mǒ）：抹去、抹杀；mò：抹黑、抹黑的形象

奇（qí）：奇妙、奇观；jī：奇怪、奇怪的事情

2.诗歌原文背诵：

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3.作者与背景：

苏轼是北宋时期的诗人，字子瞻，号东坡居士。这首诗表达了对西湖美景的赞美和热爱之情。