七年级科学(新教材)第二单元知识点.docx

一、生物与非生物

第1节 生物与非生物

1、根本区分：有无生命；有生命的是生物，无生命的是非生物.

2、生物的七大特征：

1.能陈代谢〔需要养分，需要排泄废物〕〔最根本的特征〕; 2.对刺激有反响〔应激性〕；

3.具有严整的生物构造〔除病毒外由细胞构造〕；4.能适应并影响环境；5.会遗传和变异；6.能够生长〔使生物能长大〕；7.可以生殖后代〔使生物不会灭亡〕

3、动物与植物：动物和植物都属于生物两者最大的区分是：养分方式不同。动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得养分。植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进展光合作用制造养料。

二、观看蜗牛

蜗牛的外形特征

体外有一个螺旋形的外壳，它具有保护的作用。

头部触角：有两对，前一对较长，后一对较短，具有触觉的作用。眼：着生在长的一对触角的顶部，具有视觉的功能。

口：着生在触角的下方，具有味觉的作用。

腹部是肥大的足，是运动的器官，足内有足腺，能分泌黏液，所以蜗牛在爬行过的地方会留下痕迹。粘液的作用：可以减小地面摩擦和传递信息

蜗牛的生活习性

陆生，有冬眠和夏眠的习性，常栖息于阴暗潮湿的环境中，宠爱夜间活动，主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有肯定的危害，是一种农业害虫，因此农民不太宠爱它。

蜗牛的生理特征：具有触觉，嗅觉，视觉，味觉；但没有听觉。

第2节 细胞

一、细胞学说创立的历史

〔1〕1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观看到了木栓的细胞壁构造，提出了“细胞”这个名词。

〔2〕1831年英国科学家布朗觉察了植物细胞内的细胞核。

〔3〕19世纪40年月，德国科学家施莱登和施旺在总结前有阅历根底上，共同提出了“细胞学说”

〔4〕20年后，德国科学家魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞。

细胞学说的内容：细胞是生物体构造和功能的根本单位；病毒没有细胞构造。

二、细胞的构造

〔1〕动物细胞和植物细胞一样构造：细胞膜〔保护和掌握细胞物质的进出〕

细胞质〔细胞内生命活动的主要场所〕

细胞核〔内含遗传物质，与生殖后代有关〕

〔2〕植物细胞特有的构造：

细胞壁〔具保护和支持作用，主要成分为纤维素〕

液泡〔内含细胞液水果的汁液就是液泡里的细胞液。如番茄和西瓜的果汁〕叶绿体〔进展光合作用的场所，内有叶绿素〕〔不是全部的植物细胞都有叶绿

体，只有绿色局部有〕

1

3

三、显微镜的构造

1、光学局部

目镜：装在镜筒的上端，没有螺纹。目镜越短放大倍数大。

物镜：装在镜筒下端的旋转器上，上端有螺纹。物镜越长放大倍数大。

〔低倍镜视野大、像小；高倍镜视野小、像大、暗些〕

显微镜放大倍数的计算=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

显微镜的放大倍数小，观看范围

，细胞数目

，观看到得个体细胞体积

；

放大倍数大，观看范围

，细胞数目

，观看到得细胞个体体积

。

2、反光镜：光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜

3、污点问题：可能在目镜、物镜或玻片上。

4、保护好镜头，擦拭镜头肯定要用擦镜纸

四、显微镜的使用：〔安放→对光→放片→调焦→观看〕

安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后；

对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。左眼通过目镜观看，右眼同时睁开，调整反光镜〔光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜〕，直到看到一个光明的圆形视野；

留意：显微镜对好光后，不能移动，否则需要重对光

放片：把要观看的物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观看的物体要正对通光孔中心；

调焦：:

①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐下降，物镜靠近载玻片时，留意不要让物镜遇到载玻片；

②左眼朝目镜内注视，右眼张开，渐渐向后调整粗准焦螺旋，使镜筒渐渐上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清楚

留意：先转动粗准焦螺旋，当视野中有模糊的像时，再调整细准焦螺旋，直至看到清楚的像。

观看：显微镜视野中像是倒像。玻片标本移动方向与视野中物象移动方向正好相反。

五、高倍镜的使用：

在低倍镜下，把要放大观看的局部移到视野正中心；

直接转动转换器〔千万不要动粗准焦螺旋〕，使高倍物镜对准通光孔；

调整细准焦螺旋〔不行调粗准焦螺旋〕，即可看到进一步放大的物像。

六、制作洋葱表皮细胞的临时装片，步骤如下〔擦片→滴水→取材→展平→盖片→染色〕。

1.擦：用纱布轻轻擦拭载玻片和盖玻片。〔留意：手持盖玻片和载玻片的两侧，不行以捏上下外表。〕

滴：将载玻片水平放在试验台上，用胶头滴管在载波片中心滴一滴清水。〔留意：载波片滴清水时，不行以用手拿着，水必需滴在载波片的中心〕

撕：先用小刀在洋葱内外表划一个长宽各约1厘米的小正方形，再用镊子轻轻撕下。〔留意：先划