高中地理与城市规划项目式学习跨学科整合实践论文.docx

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高中地理与城市规划项目式学习跨学科整合实践论文

摘要：本文旨在探讨高中地理与城市规划项目式学习的跨学科整合实践，分析其在培养学生综合素养、创新能力和实践能力方面的优势。通过对具体案例的分析，提出了一套切实可行的整合方案，以期为我国高中地理与城市规划教育改革提供借鉴。

关键词：高中地理；城市规划；项目式学习；跨学科整合；实践

一、引言与背景

（一）1.项目式学习的兴起与发展

项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，起源于20世纪60年代的美国，随后在全球范围内得到广泛应用。项目式学习强调学生在真实情境中解决问题，以培养学生综合素养、创新能力和实践能力为目标。近年来，我国教育改革也逐步引入项目式

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