【部编版】语文三年级下册第20课《肥皂泡》优质课件.pptx

第一课时;玩童趣小游戏;;走近冰心;冰心;初步了解

玩肥皂泡经历;;廊子;;;整体感知课文;自己爱玩肥皂泡;段落划分;冰心小时候常在哪吹肥皂泡？;一起吹吹

肥皂泡;吹起;方法是（先）把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。;按一定顺序，用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。;;书写生字;笔画较少，可以写得开阔一些。;笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥挤。;重点指导;第一课时;复习字词;;感受肥皂泡的美丽;自由朗读第4自然段。;;;你们吹过这样的泡泡吗？;;想象肥皂泡的奇幻旅程;;那么圆满;;;;;;这些泡泡真的去了这些地方吗？;借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。;那一个个轻清脆丽的小球，像一串串美丽的梦，她们轻轻地飞到_________________，轻悠悠地飘到____________________。;;;;同学们，肥皂泡真好玩，六一儿童节那天，让我们开展一次吹泡;;游戏导入，激发兴趣;2.根据课文后面的“资料袋”以及你收集到的资料，完成冰心奶奶的人物名片。;初读课文，整体感知;选自“课前预学单”第3题;读huó时，可以组词为“和泥”；

读hè时，可以组词为“随声附和”；

读hú时，可以组词为“和牌”；

读轻声huo时，可以组词为“暖和”。;4.仔细观察课后田字格里的字，看清占格，再抄写词语。;指导书写;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;细读课文，走进“最爱”;;请大家借助这些描写动作的词语，同桌之间互相演一演由“做”到“吹”的整个过程。;作者用了哪些连接词来说清楚制作肥皂水和吹肥皂泡的过程？;谁来说说吹肥皂泡的过程？;爱玩吹肥皂泡

做肥皂水

吹肥皂泡

看肥皂泡

想象肥皂泡;第2课时;活动一：请仿照语段叙述事件的方法，把你做某件事情的过程记录下来。;欣赏“美丽”，体会“最爱”;这一自然段共有____句话，前3句话写了_______________，第4句话写了____________________________________。;;从“五色的浮光”“轻清透明”“玲珑娇软”“光丽”这些用来描写肥皂泡的美好的词语中，你体会到作者对肥皂泡有着怎样的情感？;活动二：运用多种方法理解难懂的句子。

2．这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

（1）句中加点的部分充分表现了孩子们______________________的情状。

（2）联系上下文，我能猜出大家“低了头，揉出了眼泪”的原因是：①____________________；②_________________________________。;读一读下面这个句子，你能说说孩子们为什么紧张吗？;放飞想象，升华“最爱”;借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。;那作者为什么会这么想象呢？请大家回到课文里去寻找答案。;活动三：这些寄托了作者对美好生活的向往的肥皂泡，还有可能被送去哪些地方？;制作方法简单随时随地可玩

美丽

无尽想象：对美好生活的向往