1 生活在新型民主国家 说课公开课一等奖创新教案.docx

1生活在新型民主国家说课公开课一等奖创新教案

生活在新型民主国家说课稿

一、说教材

本册书设计主要导向符合十八大提出的五位一体理念，以及社会主义核心价值观对国家层面的要求。本节课是第2单元第1课，体现十八大提出的五位一体理念中的政治建设，及社会主义核心价值观中的民主内容。因此在整册教材中起着极其重要的作用，对学生完整体会国家的政治发展方向，也有着极其重大的影响。内容相对抽象，但却又与个人生活息息相关，因此需要用切合学生实际的材料加以引导。

教学目标

情感态度与价值观目标：感受中国人民追求民主价值的艰辛历程；积极参与民主生活，体会我国社会主义民主的真实性、广泛性和管用性；逐步增强民主意识及热爱社会主义民主的情感。

能力目标：在了解我国人民追求民主价值的历程的基础上，明确社会主义民主是中国人民的必然选择；在民主选举和政治协商的过程中，体会人民当家作主权利的实现;实现社会公平是全体中国人民的共同的价值追求。

知识目标：了解我国人民追求民主价值的历程；清楚社会主义民主的本质特征是人民当家作主；社会主义民主的特点最真实、最广泛、最管用；知道保障人们当家作主的政治制度。

二、教学重难点：

重点：社会主义民主的本质特征；社会主义民主的特点

难点：我国人民追求民主价值的艰辛历程；保障人们当家做主的政治制度。

三、教学方法:自主探究法，合作讨论法，多媒体展示法

四、学习方法:

自我探究中发现寻找问题

活动参与中归纳总结问题

练习巩固中升华延伸问题

五、说学情:

民主这部分内容在部编版八年级下册有涉及民主制度。学生对保障民主制度有所认知，树立了一定的制度自信和对国家的制度认同感，均有所认知。并且清楚宪法将社会主义制度确立为国家根本制度，实际上就是保障人民当家作主。为本节课生活在新型民主国家做了有效铺垫。

六、说教学过程

教学过程分成三部分，导入、新授、小结作业

第一部分导入：

以社会主义核心价值观，引入民主的主题，提出问题：民主是什么？

展示相关教学目标，强调重难点之后，出示班干部选举材料。贴近学生实际，让学生自己阐述，喜欢什么样的方式来选举班干部，学生回答出选举产生，原因是更民主更能反映自己的心声，以此切入民主的主题。

第二部分新授：

(一)社会主义民主历程

通过阅读课本材料，与同组同学合作讨论分享，对民主历程的回顾。让学生体会民主价值实现的艰辛历程，教师用多媒体材料有效点评，攻克难点，得出结论:一个国家选择什么样的民主道路，取决于它的具体国情，取决于由谁领导，取决于国家属于什么社会性质。（中国共产党建立以后，1949年建立新中国，人民民主真正得以实现，_____________。1954年颁布第一部宪法，规定我国坚持走社会主义道路实质就是保障人民当家作主，没有人民当家作主就没有社会主义）

(二)社会主义民主保障

法律保障:宪法

展示宪法相关条文。体会法律是民主保障，我们国家是法治国家，在法治国家当中，能够把真正保障人民当家作主，社会和谐，国家稳定。

制度保障：学生分小组竞赛形式回顾我国根本政治政治制度和基本政治制度，以及政治制度在国家发展中的地位

（三）新型民主本质、目的、特点、形式

用大量材料（人大会议、政协会议及直接体现民生的政策）突破本科重点，让学生体会社会主义民主即人民当家作主，民主的目的就是保障广大人民的利益，具有最广泛、最真实、最管用的特点，而实现民主需要通过选举民主和协商民主的形式体现。

第三部分作业：

假如你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的提案？为下节“参与民主生活”做有效铺垫。

六、说板书

民主保障：法治保障

制度保障

新型民主解析：本质

特点

形式

七、说反思

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音结合具体历史史实，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于新型的民主，从三个方面来学习认识，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，能提高认识，进而增强学生的民主意识及热爱社会主义民主的情感。