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从哈佛课程改革汲取智慧：我国现代大学人文精神的救赎与重生

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，我国现代大学教育取得了显著成就，在培养专业人才、推动科技创新等方面发挥了关键作用。然而，在快速发展过程中，人文精神的失落问题日益凸显，引起了广泛关注。

从课程设置角度来看，功利性导向愈发明显。随着市场经济的发展和就业竞争的加剧，许多大学在课程安排上过度侧重实用性专业课程，如计算机科学、金融、工程技术等，而人文社科类课程的占比不断压缩。例如，一些理工科院校的人文课程仅作为公共选修课，学生可选范围狭窄，且课程教学也多流于形式，无法深入挖掘人文内涵。在这种课程体系下，学生虽然