全册（教学设计）-2024-2025小学年人教精通版英语五年级上册.docxVIP

2024年至2025年第一学期

人教精通版五年级上册英语

教

教学设计

姓名：

2024年7月

一、课表

二、学生成绩登记表

三、教学计划

一、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养

成，但大多数学生学习被动，思维不灵活，怕动脑怕动嘴，整体上学习成绩不容乐观，因此，本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，注重转化后进生，因材施教，分层教学。

二、指导思想

以教务处工作计划为指导，进一步深化课堂改革，突出工作重点，教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中去，让学生在以人为本的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，努力构建有利于学生能力发展的、有效的英语课堂教学。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

三、发展目标

1.激发学生学习英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、趣味的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习英语，在生活中运用英语。

2.采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据学生的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握所学内容。另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫，培养学生的学习能力，并做好课堂教学工作总结。

3.鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生。特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。因此要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能

行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

四、教学内容分析

全书六单元新授课，两单元复习课。

课题Unit1wehavenewfriendsLesson1

一、教学目标：1.能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；

2.能够正确地听、说、读、写以下单词：

I,you,am,is,my,your,friend

3.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：

Iefrom(Britain).

4.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Im(Bob).Im(eleven).

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

二、教学重点：ImBob.Imeleven.IefromBritain.ImZhouPei.Imten.IefromBeijing.

三、教学难点：WehavetwonewfriendsInourclass.Weletoclass.etothefront.

Gobacktoyourseat.

四、教学方法：五环教学法小组合作法

五、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

预设效果

设计意图

二次备课

Warm

up

1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放四年级上册第二课

Whereareyoufrom?和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou?的磁带。

让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom?

ImfromChina.Howoldareyou?Imseven.等

表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。

能引起大部分学生的兴趣。

1、激发学生学习兴趣。

Presentation

1)展示本课的教学挂图，让学生观察。

Wh