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《关于围棋》教学课件全文可读

一、教学内容

本节课的教学内容选自教材《围棋》的第三章，主要内容包括围棋的基本规则、棋子的行走方式、棋谱的阅读和书写。具体章节如下：

1.围棋的基本规则：包括落子方式、提子规则、计算胜负等。

2.棋子的行走方式：包括横、竖、斜行走，以及禁止行走的规则。

3.棋谱的阅读和书写：包括棋谱的格式的认识，以及如何记录对局的过程。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握围棋的基本规则，行走方式，能够独立进行对弈。

2.学生能够理解棋谱的阅读和书写方法，能够通过棋谱进行对局的回顾和分析。

3.学生在学习围棋的过程中，能够培养耐心、细心和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：围棋的基本规则、棋子的行走方式，棋谱的阅读和书写。

难点：棋谱的阅读和书写，计算胜负的方法。

四、教具与学具准备

教具：围棋棋盘、棋子、教学PPT。

学具：围棋棋盘、棋子、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个简单的围棋对局，引导学生思考围棋的基本规则和棋子的行走方式。

2.讲解基本规则：讲解围棋的落子方式、提子规则、计算胜负的方法。

3.讲解棋子的行走方式：讲解横、竖、斜行走的规则，以及禁止行走的规则。

4.棋谱的阅读和书写：讲解棋谱的格式，如何记录对局的过程。

5.例题讲解：通过具体的例题，讲解围棋的基本规则和棋子的行走方式的运用。

6.随堂练习：学生分组进行对弈，练习围棋的基本规则和棋子的行走方式。

7.作业布置：布置有关围棋基本规则、棋子的行走方式、棋谱的阅读和书写的作业。

六、板书设计

板书内容：围棋的基本规则、棋子的行走方式、棋谱的阅读和书写。

七、作业设计

1.作业题目：请用围棋棋盘和棋子，进行一次对弈，并记录对局的过程。

答案：学生根据自己的对弈过程，记录下棋谱。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了围棋的基本规则、棋子的行走方式，棋谱的阅读和书写。对于教学中的难点，学生是否能够理解和掌握。

拓展延伸：可以组织学生进行围棋比赛，提高学生的实际操作能力；也可以引导学生深入研究围棋的战术和策略，提高学生的围棋水平。

重点和难点解析

一、围棋的基本规则

围棋的基本规则是进行围棋对局的基础，包括落子方式、提子规则、计算胜负等。这些规则对于初学者来说是比较陌生的，需要通过讲解和练习才能够理解和掌握。

1.落子方式：围棋的落子方式是交替进行的，黑棋先落子，然后白棋落子，以此类推。每一回合只能落下一子，不能连续落子。

2.提子规则：当一方的棋子被对方完全围住，没有任何气（即空位）时，这些棋子将被提掉，作为对方的俘虏。提子规则包括连提和禁入点。连提是指一次性提掉多个无气的棋子，禁入点是指不能落子的位置。

3.计算胜负：围棋对局的胜负是根据双方所拥有的棋子数量来计算的。一方拥有更多的棋子，则另一方为失败。在实际对局中，通常会使用计数器来帮助计算胜负。

二、棋子的行走方式

棋子的行走方式是围棋对局中棋子移动的方式，包括横、竖、斜行走，以及禁止行走的规则。

1.横、竖、斜行走：棋子可以在棋盘上的任何横、竖、斜方向上行走，但是必须遵循棋盘的格子排列。

2.禁止行走的规则：棋子在某些位置上是不能行走的，包括禁入点和对方棋子形成的“空”位置。禁入点是指棋子在某些特定的位置上是禁止落子的，而对方棋子形成的“空”位置是指对方的棋子形成的空隙，棋子不能进入这些空隙。

三、棋谱的阅读和书写

棋谱是记录围棋对局过程的工具，包括棋谱的格式和记录方法。

1.棋谱的格式：棋谱通常由横、竖、斜方向的线条组成，形成一个网格状的结构。每个交叉点代表棋盘上的一个位置。

2.记录方法：记录方法包括落子的顺序和棋子的颜色。通常使用数字和字母来表示棋盘的行列，例如“A1”表示棋盘上的左上角位置。落子的顺序按照对局的实际情况进行记录，先记录黑棋的落子，然后记录白棋的落子。棋子的颜色通常使用“B”表示黑棋，使用“W”表示白棋。

四、教学过程中的重点和难点解析

1.实践情景引入：通过一个简单的围棋对局，引导学生思考围棋的基本规则和棋子的行走方式。在这个阶段，教师可以通过讲解和演示的方式，让学生直观地理解围棋的基本规则和棋子的行走方式。

2.讲解基本规则：讲解围棋的落子方式、提子规则、计算胜负的方法。在讲解过程中，教师可以通过具体的例子来说明这些规则的应用，帮助学生理解和掌握。

3.讲解棋子的行走方式：讲解横、竖、斜行走的规则，以及禁止行走的规则。教师可以通过图示和实际操作的方式，让学生直观地理解棋子的行走方式。

4.棋谱的阅读和书写：讲解棋谱的格式，如何记录对局的过程。教师可以通过实际的例子，让学生进行棋谱的阅读和书写练习，帮助学生掌握这一技能。

5.例题讲解：通过具体的例题，讲解围棋的基本规则