《植物病原线虫》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）.pdfVIP

《植物病原线虫》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护

技术》高教版(全一册)

一、教材分析

《植物病原线虫》是中职农林牧渔大类《植物保护技术》全一册模块《植物病害

基础》中的重要内容。植物病原线虫作为植物病害的重要病原之一，其相关知识在植

物保护领域占据关键地位。在教材体系中，本节课是对植物病害病原知识的进一步拓

展与深化，承接了之前关于植物病原细菌、真菌等内容的学习，同时为后续学习植物

病害的综合防治技术奠定基础。通过本节课的学习，学生能够系统了解植物病原线虫

的形态结构、生活习性、致病机制、传播途径以及引起的病害特点，从而在面对实际

农业生产中的线虫病害问题时，具备分析和解决问题的能力。此外，教材中丰富的案

例和图片资料，有助于学生更直观地认识植物病原线虫及其危害，增强学生对专业知

识的感性认知，培养学生将理论知识应用于实践的能力，符合中职教育注重实践技能

培养的特点。

二、核心素养教学目标

(一)知识目标

1.学生能够准确描述植物病原线虫的形态结构特征，包括虫体的基本形态、头部、

尾部等结构特点，熟悉常见植物病原线虫的形态差异。

2.全面掌握植物病原线虫的生活史，了解其生长发育过程中的各个阶段，如卵、

幼虫、成虫等阶段的特点及生活习性。

3.深入理解植物病原线虫的致病机制，明确线虫如何侵入植物体内、在植物体内

的活动以及对植物造成危害的原理。

4.熟悉常见植物病原线虫病害的种类，如根结线虫病、胞囊线虫病等，掌握这些

病害的症状表现和发病规律。

(二)能力目标

1.具备通过观察植物病状和土壤样本，初步判断是否存在植物病原线虫病害的能

力，并能运用简单工具对疑似病株进行检测。

2.学会针对不同的植物病原线虫病害，制定合理的防治方案，包括农业防治、物

理防治、化学防治和生物防治等措施的综合应用。

3.提高学生的实验操作能力，能够独立完成植物病原线虫的分离、培养和观察实

验，准确记录实验现象和数据。

4.培养学生的信息收集和分析能力，能够通过查阅文献、网络资料等途径，获取

植物病原线虫相关的最新研究成果和防治技术，并进行归纳总结。

(三)素养目标

1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风，在实验操作和病害诊断过程

中，注重细节，保证数据的准确性和可靠性。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识到在植物病原线虫病害防治中，减少化学

农药使用、推广绿色防控技术的重要性，树立可持续发展的理念。

3.激发学生对农林牧渔专业的热爱，培养学生的职业责任感和使命感，使学生认

识到植物保护工作对于保障农业生产安全、维护生态平衡的重要意义。

4.提升学生的团队协作精神和沟通能力，通过小组合作学习和实验操作，培养学

生相互配合、共同解决问题的能力，以及清晰表达自己观点和想法的能力。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.植物病原线虫的形态结构特征和生活史，这是认识植物病原线虫的基础，只有

了解其形态和生活史，才能更好地理解线虫的致病过程和传播规律。

2.常见植物病原线虫病害的症状表现和发病规律，掌握这些内容有助于学生在实

际生产中及时识别病害，采取有效的防治措施。

3.植物病原线虫病害的综合防治方法，包括各种防治措施的原理、适用范围和操

作要点，这是本节课知识应用的关键，直接关系到学生解决实际问题的能力。

(二)教学难点

1.植物病原线虫的致病机制，该内容涉及到植物病理学和线虫生物学等多学科知

识，较为抽象，学生理解起来有一定难度。

2.植物病原线虫病害与其他病害在症状上的区别，由于部分病害症状相似，学生

容易混淆，需要深入分析和对比，培养学生准确诊断病害的能力。

3.针对不同植物病原线虫病害，制定科学合理的综合防治方案，这需要学生综合

运用所学知识，考虑多种因素，如病害发生的环境条件、植物品种等，对学生的知识

运用和实践能力要求较高。

四、教学过程

(一)课程导入

1.教师活动：展示一段因根结线虫病导致番茄植株生长衰弱、产量大幅下降的视

频，视频中呈现番茄植株矮小、叶片发黄，根部布满大小不一的根结。播放结束后，

提出问题：“同学们，视频中的番茄怎么了?这些奇怪的根结是怎么形成的?它们又会

对番茄的生长产生哪些影响呢?”引导学生思考和讨论。

2.学生活动：认真观看视频，仔细观察番茄植株的症状，积极参与讨论，发表自

己对根结形成原因和危害的猜测。

3.设计意图：通过