《做生命的守护人》教案-2024-2025学年南大版初中心理健康七年级全一册.pdfVIP

《做生命的守护人》教案-2024-2025学年南大版初中心理

健康七年级全一册

一、教材分析

七年级学生正处于身心快速发展且自我保护意识相对薄弱的阶段，对生命的认识

与理解尚在逐步形成中。本节课《做生命的守护人》以生命教育为核心，教材通过丰

富的案例、贴近生活的情境以及互动性强的活动，引导学生认识生命的珍贵，了解守

护生命的重要意义和方法。内容涵盖身体健康保护、心理健康维护、应对危险的策略

等多个方面，旨在帮助学生树立正确的生命观，增强自我保护意识和能力，培养积极

向上的生活态度，使学生能够在日常生活中主动采取行动守护自己与他人的生命，为

学生的身心健康发展奠定坚实基础。

二、核心素养教学目标

(一)认知目标

1.学生能够清晰阐述生命的内涵与价值，理解生命的独特性、不可逆性和宝贵性，

认识到生命是自然赋予的珍贵礼物。

2.全面掌握守护生命的基本方法和策略，包括合理饮食、规律作息、适度运动等

维护身体健康的方式，以及调节情绪、应对压力、建立良好人际关系等保持心理健康

的方法，同时熟悉常见危险情境下的应对措施。

(二)能力目标

1.具备自我保护能力，能够在日常生活中识别潜在的危险，如交通安全隐患、网

络安全风险等，并采取有效的防范措施，避免受到伤害。

2.学会运用正确的方法调节情绪和应对压力，当面临心理困扰时，能够主动寻求

帮助，保持积极乐观的心态，维护自身心理健康。

3.提升在紧急情况下的应急处理能力，如掌握基本的急救知识和技能(心肺复苏、

止血包扎等),在遇到突发危险时能够冷静应对，保护自己和他人的生命安全。

(三)素养目标

1.培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，树立正确的生命观，增强对生命的敬畏

之情，认识到生命的价值高于一切。

2.激发学生主动守护生命的责任感，在关注自身生命健康的同时，关心他人的生

命安全，培养乐于助人、关爱他人的良好品质，形成积极向上的生活态度和社会责任

感。

3.引导学生在面对困难和挫折时，保持坚韧不拔的精神，勇于挑战自我，在守护

生命的过程中实现自我成长与发展，提升心理韧性和适应能力。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.理解生命的价值和意义，引导学生深刻认识到生命的珍贵，从而树立正确的生

命观。

2.掌握守护生命的具体方法，包括身体健康和心理健康两方面的维护措施，以及

应对常见危险的策略，使学生能够将理论知识应用到实际生活中。

3.培养学生主动守护生命的意识和责任感，让学生从内心重视生命健康，积极采

取行动保护自己和他人。

(二)教学难点

1.引导学生将守护生命的意识转化为长期的实际行动，克服生活中的不良习惯和

惰性，形成健康的生活方式和行为习惯。

2.帮助学生在复杂的现实环境中，尤其是面对网络诱惑、同伴压力等情况时，坚

定守护生命的信念，做出正确的价值判断和行为选择。

四、教学过程

(一)课程导入：生命的奇迹

1.教师活动：展示教材中“生命奇迹”的图片和视频，如破岩而出的小草、孕育生

命的母亲、成功抢救生命的医疗案例等。引导学生观察并提问：“同学们，看到这些画

面，你们有怎样的感受?生命给你们留下了怎样的印象?”鼓励学生积极分享自己的

想法和感受，营造轻松的课堂氛围。

2.学生活动：认真观看图片和视频，思考教师提出的问题，积极发言，分享自己

对生命的初步认知和感受，如生命的顽强、神奇、珍贵等。

3.设计意图：通过直观的图片和视频展示，利用教材中的资源，迅速吸引学生的

注意力，激发学生对生命的兴趣和好奇心，引导学生初步感知生命的独特与珍贵，为

后续深入探讨生命话题做好铺垫，同时也培养学生的观察力和表达能力。

(二)知识讲解：认识生命的价值

1.教师活动：结合教材内容，讲解生命的内涵与价值。展示教材中的“生命价值

图表”,图表从生命的独特性、不可逆性、短暂性等方面阐述生命的特点，并列举名人

名言和典型事例，如海伦·凯勒虽身残但凭借顽强意志创造生命奇迹，袁隆平一生致

力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题作出巨大贡献，说明生命的价值不仅在于生

存，更在于对社会和他人的贡献。引导学生思考自己生命的价值，提问：“同学们，你

们觉得自己的生命可以为家庭、为社会带来哪些价值呢?”

2.学生活动：认真聆听教师讲解，观察图表，思考并分享自己对生命价值的理解，

结合自身实际情况，谈谈自己在家庭和社会中所承担的责任和角色，以及如何实现生

命的