《园林规划与设计》教案 第一讲 绪论（最新版）.docVIP

一、教学基本情况

课程名称

园林规划与设计

课程类型

专业核心课程

总学时

授课对象

授课教师

职称

授课形式

课堂讲授、调研教学、讨论教学、设计实践

教材及主要参考书、学习网站

1.教材及主要参考书：《园林规划设计》汪辉等编著；《大众行为与公园设计》[美]拉特利奇；《景观规划设计》约翰·O·西蒙兹编著等。

2.学习网站：中国园林..

本课程教学目标

1.使学生对风景园林规划中的基本概念、基本理论和方法有比较系统的认识和正确的理解，并逐步培养学生的分析推理能力、空间想象能力和自学能力。

2.训练学生抽象概括问题的能力和综合运用知识来分析解决问题的能力，能熟练运用规划技法对城市风景园林规划进行规划设计，并以图面的形式展示出来。

教学方法和手段

多媒体讲授+设计实践

学情分析

1.通过前面专业基础课和专业课的学习，已经具备一定的专业理论基础和操作技能；

2.理论讲授为辅，设计实践为主，重在过程，需具有大局意识与团结协作的精神、高度责任心及踏实的工作作风，时刻关注专业、学科理论及实践前沿。

学时分配

第一章绪论（6学时）；第二章大众行为心理分析（6学时）；第三章园林规划设计的基本方法（6学时）；第四章园林景观的构图（6学时）。

实验一构图设计训练（4学时）实验二现代景观规划与设计（36学时

教研室意见

学院意见

二、授课单元教案

授课单元名称

第一章绪论

学时

6

时间、课次

2月27日第1节-第4节总第01次

教学目的

明确园林规划设计内涵及设计要求；了解园林规划的作用和对象；掌握园林规划设计的依据和原则；认识园林规划设计的发展前景。

重点、难点

1.重点掌握园林规划设计的内涵、作用、原则和依据；2.难点在园林规划和园林设计的理解与区别。

教学过程设计

一、课程引入（10分钟）

1.你热爱自然吗？你有责任心吗？

2.帮凶是谁？（环境的污染与破坏）

3.河北大学校园交通惨案的帮凶是谁？

二、课程内容（155分钟）

1.园林的基本概念

2.园林规划设计的相关概念

3.园林的作用(回忆以前所学)

4.园林绿地类型(回忆以前所学)

5.城市园林绿地指标及计算方法（回忆以前所学）

6.园林规划设计的几项要求

7.中、外园林及发展特色（回忆以前所学）

8.关于园林规划设计的学习方法

三、课程小结（10分钟）

四、板书设计

五、课后作业和下次课预习安排（5分钟）

1.园林规划设计的依据和原则是什么？

2.园林规划设计的含义是什么？

3.园林规划和园林设计的区别是什么？

4.如何理解园林规划设计的几项要求。

第一讲绪论

核心观点：

一、“设计是解决问题的过程”

二、“设计是可以学会的”

三、“以设计理念为先”

内容引入：

1.你热爱自然吗？你有责任心吗？

2.帮凶是谁？（环境的污染与破坏）

3.河北大学校园交通惨案的帮凶是谁？

校园规划与道路师，这明明是城市二级路，如何成为校园道路？照片背景明明是旷无人烟的乡村景观，如何成为人口密集的校园！是设计师制造了这样的可以飙车的限速5公里旷野环境！

一、园林的基本概念

（一）什么是园林（Parkandgarden）

1.园林

园林是一个供人们观赏，休闲，游憩的场所，一个户外的活动空间和视觉空间，这个空间有大尺度的也有小尺度的，大尺度的如森林公园，风景名胜区等，小尺度的如庭院绿化，单位或街道小游园等。

由山水地貌、建筑构筑物和道路、植物和动物等素材，根据功能要求、经济技术条件和艺术布局等方面要求综合组成的统一体。

在一定的地域范围内，运用工程技术和艺术手段，通过改进地形，种植树木花草，营造建筑和布置园路等途径创作而成的美丽的自然环境和游憩境域。

园林的构成要素有地形、水体、植物和建筑，统称园林四大要素。

问题：简述园林、绿化和景观的含义，他们的不同点在哪？

二、园林规划设计的相关概念

（一）园林规划设计的含义

园林规划：泛指全面考虑长远发展计划的过程。

综合确定安排园林建设项目的性质、规模、发展方向、主要内容、基础设施、空间综合布局、建设分期和投资估算的活动。

园林规划主要解决功能分区、导游线组织、景点分级等大问题，不涉及具体的施工方案。

园林设计：使园林的空间造型满足游人对其功能和审美要求的相关活动。具体实现规划中某一工程的实施方案，是具体而细致的施工计划。

设者，陈设，设置，筹划之意；

计者，计谋，策略之意。

规划和设计都是园林绿地建设前的计划和打算，两者所处的层次和高度不同，解决的问题也不一样。规划是设计的基础，设计是规划的实现手段。

具体地讲，园林规划设计就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木、花