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初中数学课堂生成性教学策略对学生数学探究能力的培养研究论文
摘要：本文旨在探讨初中数学课堂生成性教学策略对学生数学探究能力的培养，通过分析生成性教学的内涵与价值，以及其在初中数学教学中的实际应用，提出相应的教学策略。文章结合实际案例，详细阐述了生成性教学策略在培养学生数学探究能力方面的积极作用。
关键词：初中数学；生成性教学；探究能力；教学策略
一、引言
（一）1.生成性教学的概念与内涵
生成性教学，是指在教师引导下，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，通过师生互动、生生互动，形成一种动态、开放的教学过程。在初中数学课堂中，生成性教学策略强调教师在教学过程中要关注学生的个体差异，激发学生
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