新能源利用技术.docxVIP

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一、教学基本情况

课程名称

新能源利用技术

课程类型

专业选修课

总学时

授课对象

授课教师

职称

授课形式

理论教学

教材及主要参考书、学习网站

《新能源利用与开发》《新能源概论》

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本课程教学目标

通过本课程的学习，掌握新能源利用技术的基本原理和研究方法，具有从事新能源化工工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识，了解中国的能源现状和中国新能源的发展现状，掌握新能源的发电原理及系统的构成，了解新能源技术不同形式的热发电系统，熟悉新能源有关热利用的基本原理。使学生具有创新意识和对新能源化工新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力，了解与化工职业和化工行业的生产、设计、研发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识化学工程对于客观世界和社会的影响.

教学方法和手段

采用讲授、分组讨论、课堂练习，多媒体演示等教学方法和手段

学情分析

学生通过大一大二对专业基础课和专业核心课的学习对化工专业有了较为全面的认识，高中有机化学的学习，已经具备了一定的专业基础知识，这对学习本节课提供了必要的知识储备，新能源利用技术是属于化工专业的选修课，内容比较复杂、难度一般，需要老师在上课过程中进行简化处理以适应学生的认知水平。

学时分配

32学时理论课

教研室意见

学院意见

二、授课单元教案

授课单元名称

第一章 绪论

学时

2

时间、课次

2月29日3节-4节总第1次

教学目的

（1）掌握新能源的概念和不同的分类方法。（2）理解中国在能源利用过程中存在的极大问题及解决的方法。（3）了解中国现在的能源现状及其与过去的对比情况。

重点、难点

重点：我国能源现状以及新能源发展趋势

难点：我国能源现状以及新能源发展趋势

教学过程设计

一、课程引入（5分钟）

由日常生活能源消耗问题引出我国目前能源利用现状，简单介绍本课程性质和各章节重点内容。

二、课程内容（75分钟）

一、能源的基本概念

一、能源及其分类

1.所谓能源是指可向人类提供各种能量和动力的物质资源。

迄今为止，由自然界提供的能源有：水力能、风能、太阳能、地热能、燃料的化学能、原子核能、海洋能以及其它一些形式的能量。

2.能源的分类

（1）按来源分：第一类是地球本身蕴藏的能源，第二类是来自地球以外天体的能源，第三类则是来自月球和太阳等天体对地球的引力，且以月球引力为主。

（2）按照开发的步骤分：一次能源和二次能源。

（3）按使用程度和技术分：常规能源和新能源。

（4）按照开发利用过程中对环境的污染程度分：清洁能源和非清洁能源。

（5）按性质分含能体能源和过程性能源。

二、能源在国民经济中的重要战略地位

能源是人类社会生存的基础，能源的开发和利用不但推动着社会生产力发展和社会历史的进程，而且与国民经济的发展密切相关。能源在国民经济中具有特别重要的战略地位。

（1）能源是现代生产的动力来源，无论是现代工业还是现代农业都离不开能源

（2）能源提供了珍贵的化工原料。

三、我国能源现状

我国能源消费构成的特点：

（1）煤炭的生产和消费比重偏高，处于基础性地位

（2）石油的生产量低，消费量高，供需缺口需依赖进口石油满足

（3）水能资源占能源总产量的比重呈逐年递增趋势

（4）新能源利用率低，发展迅猛，且潜力大。

我国能源发展所面临的问题

（1）能源资源品种丰富，人均占有量较少

（2）能源建设不断加强，能源效率仍然较低

（3）能源生产迅速增长，生态环境压力明显

（4）能源消费以煤为主，能源结构需要优化

（5）能源需求继续增加，可持续发展面临挑战

如何解决？

我国“十三五”能源发展总的目标要求是：增强能源供给能力，满足经济社会发展需要，保障国家能源安全；关键技术装备研发取得新突破，科技创新能力进一步增强；大幅度增加非化石能源消费比重，逐步提高天然气消费比重，绿色低碳发展取得新进展；化石能源清洁利用取得新突破，煤炭深加工和综合利用水平进一步提高；能源发展更加开放，国际合作更加广泛深入；用能条件大幅改善，普遍服务显著提高；重点领域改革深入推进，适应新常态的体制机制更加完善。

“十三五”规划建议提出——

推动低碳循环发展，推进能源革命，加快能源技术创新，建设清洁低碳、安全高效的现代能源体系。提高非化石能源比重，推动煤炭等化石能源清洁高效利用。加快发展风能、太阳能、生物质能、水能、地热能，安全高效发展核电。加强储能和智能电网建设，发展分布式能源，推行节能低碳电力调度。有序开放开采权，积极开发天然气、煤层气、页岩气。改革能源体制，形成有效竞争的市场机制。实施新能源汽车推广计划，提高电动车产业化水平。提高建筑节能标准，推广绿色建筑和建材。

四、新能源及