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《比的应用》第一课时说课稿(北师大版)义务教育课程标准实验教材六年级上册

一、说设计理念新的课程标准提出：“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”。

一、设计理念基于这一理念，在本课例的教学中，我通过问题情境的引入，提供学生动手操作的机会，利用小组合作自主探究的方式建立一定的数学模型，让学生初步感受数形结合、转化与建模的数学学习的思想方法，领悟科学的学习方法。。

二、说学情对于按比例分配学生在以往的学习生活过程中曾遇到过，甚至解决过，大部分学生都有一定的感悟和体验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化。总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法

三、说教材教材分析比的应用》是北师大版六年级上册的教学内容，是在学生理解了分数与比的联系，掌握分数、百分数应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，它是“平均分”的深化，掌握了按比例分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、生产中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，同时能有效沟通其与分数应用题之间的联系，为解决分数应用题，提供了另一种解决的方法。也为今后学习“比例”“比例尺”奠定良好的基础。

1教学目