16《赤壁赋》《登泰山记》课件 统编版高一语文必修上册.pptx

必修上册第七单元

积累文言字词句式等基础知识，了解“赋”“赤壁”等文学文化常识。厘清两篇文章中作者情感、意趣的变化，感悟文中蕴含的人生哲理。了解赤壁、泰山的景观和文化，激发对祖国河山、对中华文化的热爱之情。把握古代山水游记散文情景交融、情理结合的手法。

从写景文字中把握古代山水游记散文情景交融、情理结合的手法。学习和迁移情境交融的写作手法，提高书面语言表达能力。

诵读法、探究法、对比阅读法、读写结合法2课时

“山川之美，古来共谈。”古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古代文人有很深的山水情结，流传下大量表现自然之美和人文哲思的经典篇章。“言之无文，行而不远”，优秀的山水散文无不是景物、情思、文辞俱美的佳作。今天，我们通过阅读《赤壁赋》和《登泰山记》两篇文章，来感受经典散文名篇的音韵美。

活动一:预习效果检测一、了解作者苏轼苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”“苏仙”，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书法家、画家。与父（苏洵）弟（苏辙）并称“三苏”，同为“唐宋八大家”。少年得志，本应有辉煌未来，却在被贬之地度过最好年华：因反对王安石变法遭排挤，自请外放。后因“乌台诗案”入狱，虽复职，但因不被新旧两党接受，长期被贬。一生经历波折，但值得庆幸的是，他这种悲苦的人生经历给予了他诗词创作的丰富内容。（1）生平

苏轼的诗现存约两千七百余首，其诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。语言清新，笔力豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。《原诗》说：“苏轼之诗，其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。”诗苏轼的词现存三百四十多首，冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。名作有《念奴娇》《水调歌头》等。词（2）主要成就

姚鼐（1731～1815）清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩（在今桐城中学内），世称惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人。乾隆二十八年（1763）中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。被盛誉为“中国古文第一人”“中国古文的高峰”。（1）生平姚鼐提倡文章要“义理”“考证“辞章”三者相互为用。所谓“义理”就是程朱理学；“考证”就是对古代文献、文义、字句的考据；“辞章”就是写文章要讲求文采。提出用“阳刚”“阴柔”区别文章的风格。“阳刚”就是豪放，“阴柔就是婉约。发展了刘大櫆的“拟古”主张，提出“神、理、气、味、格、律、声、色”为文章八要。学习古人，初步是掌握形式(格、律、声、色)，进而是重视精神(神、理、气、味)，才能达到高的境界。（2）文学成就（nài）

二、了解写作背景结果苏轼被抓进御史台（因官署内遍植柏树，常有乌鸦栖息筑巢，又称乌台），关了4个月。在狱中受审时，受尽凌辱，最后屈打成招。由于多方营救，加上神宗本来很赏识苏轼的才华，才从轻发落，贬为黄州团练副使。苏辙、司马光等人也受到贬斥和罚款。①乌台诗案——北宋神宗年间的一场著名的文字狱。（1）《赤壁赋》御史中丞李定、舒亶、何正臣等小人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政和皇帝的罪名逮捕了苏轼。

宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。②赤壁之游

③苏轼给李端叔的信：“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”

①辞官乾隆三十九年（1774年）以养亲为名，告归田里，道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颖）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕，五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。②《赠程鱼门序》姚鼐辞官之际写给好友程鱼门（也是四库馆纂修）的《赠程鱼门序》。其中写道：“夫士处世难矣！群所退而独进，其进罪也；群所进而独退，其退亦罪也。天地万物之变，人世夷险、曲直、好恶之情态，工文章者，必抉摘发露至尽。人匿其情