第4单元《枣红马+正对花》-课件 花城版音乐一年级下册.pptx

第4单元发现身边的音乐高和低（二）

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本课目标(二)艺术表现学会演唱《枣红马+正对花》，掌握歌曲的旋律和节奏。（四）文化理解培养学生的音乐感知能力和审美情趣，以及对民族文化的认同感和自豪感。(一)审美感知理解歌词内容，感受歌曲所表达的喜庆气氛和对生活的热爱。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

01新知导入

同学们，你们去过蒙古吗？

下面我们通过图片欣赏一下蒙古，说说蒙古都有什么？

说一说蒙古和我们的生活有什么区别？

蒙古生活在草原上，住在蒙古包里面，服饰和我们也有区别，今天我们走进蒙古音乐《枣红马》

02新知讲解

草原上有哪些动物？

草原上生活着牛羊马，你们会骑马吗？

聆听歌曲1.感受歌曲的情绪是怎样的？2.表现了怎样的画面？

《枣红马》可能是一首蒙古族长调民歌，歌词通常围绕“枣红马”这一核心意象展开，描绘草原风光、骏马奔腾的场景，以及与之相关的情感故事。表现草原的辽阔与骏马的奔腾。下面朗诵歌词

下面我们分句学唱,下面我们哼唱第一乐句

下面我们哼唱第二乐句

下面我们边哼唱音乐边做声势动作同学们蒙古带给你怎样的感受？

下面我们请同学们跟着老师走进东北看一看

东北给你的感受是怎样的？

下面我们走进东北民歌《正对花》聆听歌曲1.感受歌曲的情绪是怎样的？2.表现了怎样的画面？

《正对花》是一首经典的东北民歌，属于汉族民间小调。音调高亢嘹亮、旋律宽广明朗、节奏规整匀称等。同时，它还运用了衬字、衬词的手法，以及舌尖颤音等演唱技巧，表现出东北人特有的诙谐、风趣和夸张幽默的性格特点。歌曲为上、下句重复的四句体结构，形成一种重叠呼应的效果。这种朴质的对称结构，反映了劳动人民在音乐上平衡对称的美学观念。歌曲由6乐句组成，下面跟琴用“啦”模唱第一个乐句

下面跟琴用“啦”模唱第二个乐句

下面跟琴用“啦”模唱第三个乐句

下面跟琴用“啦”模唱第四个乐句

下面跟琴用“啦”模唱第五个乐句

下面跟琴用“啦”模唱第六个乐句

下面跟音频整体用“啦”模唱

03课堂展示

下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。

04课堂拓展

下面我们欣赏视频

通过欣赏，你有什么感受和想法？

05课堂达标

1.歌曲《枣红马》是一首????????民歌。2.歌曲《正对花》是一首????????民歌。答案：1.蒙古2.东北

06课堂总结

《枣红马》1=C?????稍慢、悠扬地??蒙古民歌?《正对花》1=C?????中速、欢快、活跃地?东北民歌

感谢您的观看