培智数学复习数位表(4课时).docVIP

第二周第1节课2016年9月5日

课题

复习数位表

共4课时

第1课时

教学

目标

A组：1．帮助学生巩固数位表。

2.学会万以内读数、写数，比较数的大小

B组：学会数位表，会读写万以内的数。

C组：在教师指导下学习数位表。

重点

难点

1、认识并记住万以内数位表。

2、读数、写数，学会比较大小。

教学设计

学生活动

重点难点解决策略

教学反思

一复习数位表：

一复习数位表：

从右往左数依次是：个位、十位、百位、千位

教师举例说明：1000、1001、1100、1010

二计数器读数：

看着计数器上的珠子，学会写数，再读一读。

举例：2345、5000、4600、8050

读数：二千三百四十五

五千

四千六百

八千零五十

先让A组学生练习，B组学生复述。

指名AB组生答

指名AB组生答

学习读数写数

指导B组学生进行读数、写数

指名A组直接读数、写数

老师

老师通过计数器的展示，指导学生学习数位。

在读数写数环节上，教师可以先让A组学生读数，B组学生跟读或者复述。

通过

通过老师的讲解，A组学生能理解，并根据老师要求，独立进行读数写数，B组学生在指导下完成，C组只要重复正确答案。

教师主要巡视B组学生完成练习，个别进行辅导。三练习巩固：看图读数练习。

教师主要巡视B组学生完成练习，个别进行辅导。

三练习巩固：

看图读数练习。

写数训练：

四百二十一二千八百

六千零二十一六百五十三

四作业

完成实用数学第十册上的练习。

通过学习，

本班学生能完全掌握，在提示下也能正确回答，C组学生在教师指导下学习简单的读数。

在指导学生读数写数过程中，教师重点让学生对照数位表。

在指导学生读数写数过程中，教师重点让学生对照数位表。

板书

数位表千百十个

位位位位

练习

设计

一读数：1125、4028、7100、6003

一读数：1125、4028、7100、6003

二写数：四百二十一二千八百

六千零二十一六百五十三

三利用计算器完成实用数学练习。

第二周第2节课2016年9月6日

课题

一、复习

共4课时

第2课时

教学

目标

A组：1、复习数位顺序表，练习百以内数的读数、写数。

2、复习进行百以内数的不进位加法计算，自己列竖式。

B组：1、复习百以内不进位加法的方法，在老师的指导下进行计算。

C组：1、能按顺序读数、写数，在老师的指导下会抄写算式。

重点

难点

1、百以内数的不进位加法计算，列竖式进行计算。

2、百以内不进位加法的计算方法。

教学设计

学生活动

重点难点解决策略

教学反思

口算2+3=4+5=8+2=

口算

2+3=4+5=8+2=

20+30=40+50=80+20=

10+6=30+5=70+8=

6+10=5+30=8+70=

9+1=8+2=7+3=

9+2=8+4=7+5=

复习百以内数的加法

读写数位顺序表

见书P1第一题师板演

按顺序写数、读数

参照书P1第三题师换成百以内数

指名AB组生答

指名AB组生答

B、C组加以辅导

A组生填写

B、C组抄写、跟读

复习阶段，由于刚开学，以较容易的计算入手，激发兴趣，回归学习状态，注重知识点的过渡。

复习阶段，由于刚开学，以较容易的计算入手，激发兴趣，回归学习状态，注重知识点的过渡。

对于复习的内容，

对于复习的内容，通过老师的讲解学生比较容易理解。

但还有2名学生学习障碍很严重。

指名ABC组生读学生齐读辅导BC组学生列竖式

指名ABC组生读

学生齐读

辅导BC组学生列竖式

10（）（）（）14（）（）()

19（）（）22（）（）（）（）27

67（）（）（）71（）（）（）（）

3.计算下面各题，并列出竖式。

21+23=17+52=33+45=

62+34=71+4=8+91=

小结：计算加法时，先把（各）数位上的数（对齐），再从（个）位加起。

指导作业书写

把上面6道题按要求做在本子上

师巡视进行个别辅导

先让学生口头回答，在上黑板书写，加深印象。

通过学习指导，学生能较正确地书写。