2024—2025学年统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》课件 (共17张PPT).pptxVIP

2024—2025学年统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》课件 (共17张PPT).pptx

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登幽州台歌

陈子昂;

千金市马骨

古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。

涓人言于君曰:“请求之。”君遣之,三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。

故事出自《战国策·燕策一》中郭隗(kuí)与

燕昭王的一段对话。郭隗借用一则耗费五百金只买来一副马骨的典故向燕昭王说明,若想天下贤才云集而来,首先应当显示出求贤若渴的态度。;

陈子昂(661—702),字伯玉,梓州射

洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指

斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有

《陈伯玉集》。;

陈子昂二十四岁进士及第,在政治上拥护武则天。

他在二十九岁时曾向武则天上书《答制问事八条》,主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役,

提出了许多符合百姓愿望的主张。但武则天当时忙于称帝改制,有自己的一套施政方针,因此不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见,反而嫌他上疏

议政太过多事,罢了他的职。;

武则天万岁通天二年(697),契丹李尽忠、孙万

荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂随军担任参谋。武攸(yōu)宜根本不懂军事,接连打了几次败仗。陈子昂进谏,建议不仅未被采纳,反而被贬斥。

诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟(jì)北楼(即幽州台,遗址在今北京

市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。;

前/不见/古人,后/不见/来者。

yōuchuàngti

念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下!;

登幽州台歌

幽州:古十二州之一,现今北京大兴。

幽州台:燕国时期燕昭王所建的黄金台

。修建黄金台用于招纳贤才,因燕昭王将黄金置于其上而得名,其师郭隗为例,成为当

时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。

幽州台又名“蓟北??”,也称“燕台”。;

【译文】往前不见古代招贤的圣君,向后不见后世求才的明君。;

【译文】只有那苍茫天地悠悠无限,止不住满怀悲伤,热泪纷纷。;

1.“古人”与“来者”分别指谁?

“古人”:指像燕昭王那样的贤君和他招纳

的贤士良将。

“来者”:指后来的明君贤臣。

2.“前不见古人,后不见来者”表现了诗人什

么样的感受?

向前看,像燕昭王那样的古代贤君再也见

不到了。向后看,后代的贤君又在哪里?一种

茫然与无奈自然涌上诗人的心头。;

千金市马骨

古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。

涓人言于君曰:“请求之。”君遣之,三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。

故事出自《战国策·燕策一》中郭隗(kuí)与

燕昭王的一段对话。郭隗借用一则耗费五百金只买来

一副马骨的典故向燕昭王说明,若想天下贤才云集而来,首先应当显示出求贤若渴的态度。;

3.诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?

由此表达了诗人怎样的情感?

联想:大地茫茫,空阔寂寥,没有一个知音,

内心满怀悲愤。

情感:诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对

赏贤任能的英明君王的渴盼,也表达了人生的孤独感。;

4.《登幽州台歌》中,诗人为什么会怆然

而涕下”?在这泪中还包含着什么深层精神?

诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点,眼观

天地,空间无边无际,而个人何其渺小!神游古今,

时间无始无终,而一生何其短暂!再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是,一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头,不禁“怆然而涕下”!

诗歌中所表现的不只是客体的渺小,更有诗人在怆然流泪后的抗争与进取,诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。;

写法探究

语言苍劲奔放,富有感染力。

这首诗虽然只有短短四句,却

在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。;

写法探究

诗的前三句粗笔勾勒,以浩渺宽广的宇宙

天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。

第四句饱蘸感情,凌空一笔,使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的

主位上,画面顿时神韵飞动,光彩照人。;

这首诗通过描写登楼远眺,凭今吊古所引

起的无限感慨,抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情,深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇。;

布置作业

1.背诵并默写这首诗。

2

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