人教新课标版语文四年级上册24 给予是快乐的练习卷（解析版）3.docxVIP

人教新课标版语文四年级上册24给予是快乐的练习卷（解析版）

一、选择题

1.下列词语中，哪个词语的读音与“给予”不同？

A.给予

B.给力

C.给养

D.给予者

2.在课文中，“给予是快乐的”这句话出现在哪里？

A.开头

B.中间

C.结尾

D.整篇课文都没有

3.下列哪个选项能最好地概括课文的主旨？

A.学会分享

B.帮助他人

C.快乐的来源

D.给予的重要性

二、填空题

1.课文中的小男孩通过_________的方式，体验到了给予的快乐。

2.在课文中，小男孩给予的第一个对象是_________。

3.课文中提到，给予不仅能给他人带来快乐，也能给自己带来_________。

三、阅读理解题

阅读课文，回答下列问题：

1.小男孩在故事中给予了哪些人？他们分别收到了什么？

2.小男孩在给予的过程中，他的心情有哪些变化？

3.课文通过小男孩的故事，想要告诉我们什么道理？

四、写作题

请以“给予是快乐的”为题，写一篇短文，描述你在生活中给予他人帮助的一次经历，以及你从这次经历中获得的感受。

五、拓展思考题

1.你认为给予仅仅是物质上的吗？请举例说明。

2.在你的生活中，有哪些人给予了你帮助？你是如何回报他们的？

3.你认为给予和接受之间的关系是什么？它们对你的成长有什么影响？

六、家长评分题

1.内容是否完整，故事是否连贯；

2.语言是否流畅，用词是否准确；

3.是否表达了给予的快乐和意义；

4.是否有创意和个人的思考。

评分标准：A.优秀B.良好C.一般D.需要改进

七、教师评价题

1.是否理解了课文的主旨，并在作文中有所体现；

2.是否能够用自己的语言表达出给予的快乐；

3.是否能够结合自己的生活实际，写出真实的感受；

4.是否有进一步引导和拓展的价值。

评价标准：A.优秀B.良好C.一般D.需要改进

八、自我反思题

1.通过这次练习，你认为自己对“给予是快乐的”这个主题有了更深的理解吗？为什么？

2.你认为自己在给予方面做得如何？有哪些可以改进的地方？

3.你打算如何将“给予是快乐的”这个理念应用到你的日常生活中？

九、家长反馈题

家长在阅读孩子的作文和自我反思后，请给予反馈：

1.你认为孩子通过这次练习，对“给予是快乐的”这个主题有了怎样的理解？

2.你认为孩子在给予方面做得如何？有哪些值得鼓励的地方？

3.你认为孩子如何将“给予是快乐的”这个理念应用到日常生活中？

十、教师建议题

教师在阅读孩子的作文、自我反思和家长反馈后，请给予建议：

1.针对孩子对“给予是快乐的”这个主题的理解，你有什么建议？

2.针对孩子在给予方面的发展，你有什么建议？

3.针对孩子将“给予是快乐的”这个理念应用到日常生活中，你有什么建议？

一、选择题

1.B

2.B

3.D

二、填空题

1.分享玩具

2.小女孩

3.快乐

三、阅读理解题

1.小男孩给予了小女孩、老人和流浪汉，他们分别收到了玩具、食物和温暖。

2.小男孩的心情从最初的犹豫、不舍，到后来的快乐、满足。

3.课文通过小男孩的故事，告诉我们给予不仅能给他人带来快乐，也能给自己带来快乐。

四、写作题

（略）

五、拓展思考题

1.给予不仅仅是物质上的，还包括精神上的给予，如关爱、陪伴、鼓励等。

2.（略）

六、教师评价题

（略）

七、自我反思题

（略）

八、家长反馈题

（略）

九、教师建议题

（略）

1.词汇理解：考察学生对给予”一词的理解，以及对相关词汇的辨析。

2.文章结构：考察学生对课文结构的理解，以及对关键信息的提取能力。

3.阅读理解：考察学生对课文内容的理解，以及对文章主旨的把握。

4.写作能力：考察学生运用语言表达自己观点和感受的能力。

5.拓展思考：考察学生对给予是快乐的”这一主题的深入思考，以及与生活实际的联系。

6.自我反思：考察学生对自身行为的反思，以及对给予是快乐的”这一理念的内化。

7.家长反馈：考察家长对孩子学习情况的关注，以及对孩子的引导和鼓励。

8.教师建议：考察教师对学生学习情况的评价，以及对学生的进一步引导。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：

1.选择题：考察学生对词汇的理解和辨析能力。例如，学生需要区分给予”和给力”的读音差异。

2.填空题：考察学生对课文内容的理解和记忆。例如，学生需要记住小男孩给予的第一个对象是小女孩。

3.阅读理解题：考察学生对课文内容的深入理解。例如，学生需要分析小男孩在给予过程中的心情变化。

4.写作题：考察学生的语言表达能力和对课文主旨的理解。例如，学生需要结合自己的生活实际，写出给予他人帮助的经