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2024年小学五年级语文《白杨》说课稿

小学五年级语文《白杨》说课稿

作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以好地改正讲课缺点。我们应

该怎么写说课稿呢？下面是我精心整理的小学五年级语文《白杨》说课稿，欢迎大家分享。

〃浮五年级语文《白杨》说课稿1

一、说教材

《白杨》是人教版小学涪文课标实验教材第十册第一单元“走进西部”这一主题中的一篇精

读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，

借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己才■艮边疆的志向，以及希望孩子也能够成为边疆建设者

的心愿。第一单元的训练重点是：把握文章的主要内容，能联系上下文体会优美的语言和含义

深刻的句子，并能说说这样写的好处。

结合单元训练重点、教材特点以及五年级学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：

1、学会6个生字,正确读写“戈壁、清晰”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3、抓住重点语句,联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4、体会借物喻人的写作方法。

教学重难点：

重点：理解文中含义深刻的语句，体会白杨的特点及爸爸的心愿。

难点：体会借物喻人的写法。

二、说教学方法：

Q）运用情境教学法，创设情境，帮助学生领会白杨的品格。

(2)运用朗读法。采用多种形式的读，如范读，引读，品读，分角色读，齐读，指名读，自

由读等，以读代讲，以读悟情，以读达情。

(3)运用讨论法，引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐

趣。

三、说学法：

以学生自学为主，指导学生运用勾画圈点法，抓住关键词句来理解课文的主旨运用朗读法、

讨论法，体会文中所蕴含的思想感情。

四、说教学程序：

本课我安排两课时完成教学任务。

第一课时主要学习生字新词，整体感知课文内容，学习文章第一部分，了解大戈壁恶劣的然

环境。

第二课时重点研读课文，了解白杨的特点以及爸爸的心愿，激发学生对西部工作者无私奉献

精神的崇敬之情。

现在我重点讲第二课时的教学程序。

(-)创设情景，诱发学生的阅读兴趣。

一上课，首先播放阎维文演唱的歌曲《小白杨》，学生会唱的跟着一起唱。教师激情导入：

同学们，你觉得歌曲中的小白杨怎么样?今天我们就伴随着这动听的歌声，和文中的父子三人

一起踏上开往新强的专列，认识一下戈壁滩上的白杨树，欣赏歌曲，不仅使学生身心愉悦，而且

为接下来的学习打下了情感的基础。

(二)品词析句，理解白杨的品质特点。

1、我让学生选择己喜欢的读书方式由朗读课文，思考：白杨树给你留下了怎样的印象？

从哪些语句可以看出来?用己喜欢的符号圈划出来用心品读。在这里要给足学生学的时间。

2、在学生学的基础上全班交流。

第2——11然段这一部分，学生交流时我打算这样来处理：要求学生必须通过朗读来展

现己的感悟指导学生抓住多高大伞多直这么直这么大等词语体会白杨

树的高大挺秀，然后让学生分角色朗读兄妹俩的话语。

第12然段爸爸介绍白杨的那段话，我这样来组织教学：

Q)课件出示爸爸的话语,学生读悟。

(2)要求学生把己的感悟通过朗读传达出来。

(3)说说从爸爸的话语中，你听明白了什么?在学生交流的基础上归纳白杨树的特点，板书：

服从需要、扎根边疆、坚强不屈。

(4)让学生说一说祖国建设还有哪里需要白杨，