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学校行风专项整治自查报告及整改措施

一、引言

学校行风建设是学校发展的重要保障，它直接关系到学校的教育质量、社会形象以及师生的切身利益。为了进一步加强学校行风建设，规范办学行为，提高教育教学水平，根据上级有关部门的要求，我校开展了行风专项整治自查工作。通过全面深入的自查，我们对学校行风建设的现状有了更清晰的认识，也发现了存在的一些问题。针对这些问题，我们制定了相应的整改措施，以确保学校行风建设取得实效。

二、自查工作的组织与开展

1.成立自查工作领导小组

学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的行风专项整治自查工作领导小组。领导小组明确了各自的职责，制定了详细的自查工作计划，确保自查工作有序开展。

2.广泛宣传动员

学校通过教职工大会、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传行风专项整治工作的重要意义，使全体教职工充分认识到行风建设的重要性，增强参与自查自纠的自觉性和主动性。

3.全面开展自查

按照自查工作方案的要求，各部门和教职工对照行风建设的相关要求，从教育教学、师德师风、收费管理、招生入学等方面进行了全面深入的自查。通过自查，梳理出存在的问题，并形成了详细的自查报告。

三、自查发现的问题

（一）师德师风方面

1.个别教师缺乏敬业精神

部分教师存在工作积极性不高、责任心不强的问题，对教学工作敷衍了事，备课不认真，上课缺乏激情，对学生的学习和成长关心不够。

2.教师有偿补课现象时有发生

虽然学校三令五申禁止教师有偿补课，但仍有个别教师为了谋取私利，利用课余时间为学生进行有偿补课，严重影响了教师的形象和学校的声誉。

3.师生关系不够融洽

一些教师在与学生沟通交流时缺乏耐心和爱心，方法简单粗暴，不能尊重学生的个性和差异，导致师生关系紧张，影响了教育教学效果。

（二）教育教学方面

1.教学方法陈旧

部分教师习惯于传统的教学方法，缺乏创新意识和改革精神，课堂教学以教师为中心，学生参与度不高，教学效果不理想。

2.课程设置不够合理

学校的课程设置在一定程度上存在与学生实际需求和社会发展脱节的问题，一些课程内容陈旧，实用性不强，不能满足学生的个性化发展需求。

3.教学评价体系不完善

现有的教学评价体系主要以学生的考试成绩为主要依据，忽视了对学生综合素质和学习过程的评价，不利于学生的全面发展和教师教学水平的提高。

（三）收费管理方面

1.收费项目不够透明

学校在收费过程中，虽然能够按照规定进行收费，但在收费项目和标准的公示方面还存在不足，部分家长对学校的收费情况了解不够清楚。

2.存在乱收费现象

个别班级存在以班费的名义收取不合理费用的情况，用于购买班级奖品、组织活动等，加重了学生和家长的负担。

（四）招生入学方面

1.招生宣传存在夸大现象

学校在招生宣传过程中，为了吸引更多的学生报考，存在对学校的师资力量、教学设施、升学情况等方面进行夸大宣传的问题，给学生和家长造成了误导。

2.招生过程不够规范

在招生过程中，虽然能够严格按照招生政策进行操作，但在个别环节还存在不够规范的问题，如报名信息审核不够严格、录取程序不够公开透明等。

四、问题产生的原因分析

（一）师德师风问题产生的原因

1.教师思想认识不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，缺乏正确的教育观和价值观，没有将教书育人作为自己的神圣职责。

2.学校管理不到位

学校在师德师风建设方面的管理制度不够完善，对教师的教育和管理不够严格，缺乏有效的监督和考核机制。

3.社会不良风气的影响

随着社会经济的发展，一些不良风气对教师的思想产生了一定的冲击，部分教师受利益驱动，出现了有偿补课等违规行为。

（二）教育教学问题产生的原因

1.教师培训不足

学校对教师的培训投入不够，培训内容和方式不能满足教师专业发展的需求，导致教师的教学理念和教学方法不能及时更新。

2.课程研发能力有限

学校缺乏专业的课程研发团队，在课程设置和教材编写方面缺乏创新和实践，不能根据学生的实际需求和社会发展的要求进行课程改革。

3.教学评价理念落后

学校的教学评价理念仍然停留在传统的以考试成绩为中心的阶段，没有充分认识到综合素质评价的重要性，导致教学评价体系不能真正发挥促进教学和学生发展的作用。

（三）收费管理问题产生的原因

1.收费管理制度不健全

学校的收费管理制度不够完善，对收费项目和标准的审核、公示、监督等环节缺乏明确的规定，导致收费管理存在漏洞。

2.教师法律意识淡薄

部分教师对教育收费政策和法律法规了解不够，缺乏依法收费的意识，在收费过程中存在随意性。

（四）招生入学问题产生的原因

1.招生压力较大

随着教育市场的竞争日益激烈，学校面临着较大的招生压力，为了吸引更多的学生报考，部分学校在招生宣传中存在夸大现象。

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