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2024年小学五年级语文下册教学反思（精选28篇）

身为一名到岗不久的老师，们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己

的课堂经验如何把教学反思做到重点突出呢？以下是帮大家整理的小学五年级语文下册教学

反思，希望对大家有所帮助。

小学五年级语文下册教学反思篇1

海伦凯勒的遭遇（双耳失聪，双目失明）是健全的学生所无法体会到的。而文章的学习过程

中，要让学生体会她那种不屈不挠的奋斗精神，必须在走入那种绝望的境界才能激起共鸣的

如何让学生走近海伦的生活呢？反复思考后，在几个环节作了小处理：

1、在教学第一自然段的时候，先让学生自由读课文，交流完感受后，让学生闭紧限睛，

然后所有的同学都不发一点声音，这样持续三到四分钟后，让学生睁开眼睛。此时，几乎所有的

同学都感叹起来：

眼前一片漆黑，太可怕了！

听不到声音，不知道别人在做什么？说什么？这种感受太难过了。”

在学生感叹之余，马上让他们再次交流，如果此时你就是海伦，你会怎么想？怎么做？许

多同学都说她可能会想到命运对自己为什么这样不公？会自暴自弃、会想到死等等？还有的同学

说，她肯定很绝望、很无助……是啊！刚开始海伦就是这样想的？引读“她变得暴躁起来，脾气

越来越坏。”让们带着这种复杂的感情朗读第一自然段。

2、当学习课文第6自然段萨勒老师教海伦说话时，又尝试着让学生闭起眼睛，然后同桌

或者是前后的同学相互合作：一个同学张嘴发音，另夕一个用手放在对方的脸上，通过感觉来判

断对方所发的音是什么？一开始，学生跃跃欲试，认为这很简单，但不一会儿，一个个脸上都

呈现出困惑的神情。停止合作后，我问学生：你们有几个能猜出对方的发音？“结果，没有一

只手举起来。我马上又问他们有何感受？学生由衷地说，这怎么能学会说话呢？齐读这种完全

靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。接着让学生读海伦所说的话,从中感受到些什

么？哪些词语中感受到的？……这时学生基本上能结合刚才的感受来谈。

总的说来，学生的阅历不深，有很多时候要让他们与文中的人物产生共鸣，必须给他们营

造一个相似的场景让他们亲自有所体验，有所感受这样才能有效地掌握文章中蕴涵的深

意，学生才能在学习过程中有所习得。

小学五年级语文下册教学反思篇2

《玲玲的画》这篇课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启

发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。我今天上的是第二课时，反思整个教学过程,

以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。

一、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事。

玲玲的情感变化：高兴（画好作品）--难过、着急（弄坏作品）满意（画更漂亮）是本

文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。我引导学生理出了文章的情感线索，在

教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚。

二、抓朗读，读中体会，体会中朗读

三、联系实际，理I军爸爸的话。

这篇课文的内容贴近儿童生活，因此还是能引起学生共鸣的.只是由于学生的认知水平和理

解能力有限，对于理解爸爸说的‘段话的深刻含义有一定的困难，我就引导学生在反复读的基

础上体会。先让学生联系课文对爸爸说的这段话说说自己是怎么理解的，再让学生联系自己的实

际谈谈对这段话的感受。朗读、感悟后，链接生活。

不足：

1、课堂上只顾一味的启发学生，说得太多

2、点评的评价语不够丰富。

小学五年级语文下册教学反思篇3

《临死前的严监生》选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。在这部小说里，作家吴敬梓用讽

刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状态。课文节选的片断不长,

只有区区三百字左右，但是语言精炼传