四年级语文：《秦兵马俑》第二课时教学设计8.pdfVIP

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《秦兵马俑》第二课时教学设计8

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机

小学四年级语文教案

精品教学设计

《秦兵马俑》第二课时教学设计8

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的文化和人民的智慧，激发学生的民

族自豪感。

【教学过程】

一、导入

１、同学们这节课，我们继续学习（生齐读课题：秦兵马俑）。

２、通过上一节课的学习，同学们一定会填吧，出示：

（）的秦兵马俑。

３、过渡：

同学们说得真好，相信通过这节课的学习，大家一定会有新的发现和感受。

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二、精读

１、请同学们自由读读课文：

想一想你又有了哪些新的发现和感受？在有所发现和感受的地方写写批注，开始。

２、学生自学，老师巡视，询问：

你发现了什么？感受到了什么？

３、同桌分享分享各自的发现和感受。

４、大组交流：

你感受到了什么？

（弹性设计）

⑴规模宏大：

板书：

规模宏大

①你是从哪儿感受到的？

指名读，映示：

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达１９１２０平方米，足有５０多个篮

球场那么大，坑内有兵马俑近７０００个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长２３０米，

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南北宽６２米，总面积有１４２６０平方米。坑里的兵马俑也最多，共有６０００个左右。

ａ、能读好吗？先练一练。

指名读。

引导评价：

如果他读得不好？就问你们觉得他读得怎么样？你能读好吗？如果读得好，问读的

学生，你为什么这样读？

师引：

读得好，说得更好，兵马俑的规模是大呀！能填一填吗？

出示填空：

俑坑的面积达＿＿＿＿＿＿，相当于篮球场的＿＿＿＿＿＿，相当于足球场的＿＿＿＿＿

＿，还相当于＿＿＿＿＿的……

指名回答。

ｂ、小结：

说得真好，作者正是采用列数据、作比较的方法，突出了兵马俑的规模宏大，让我

们一齐来感受。

引读。

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ｃ、