2025年春季小学下册六年级语文(统编版)-真理诞生于一百个问号之后 第二课时-教案.docxVIP

教案

教学基本信息

课题

15.《真理诞生于一百个问号之后》第二课时

学科

语文

学段：第三学段

年级

六年级

教材

书名：义务教育教科书六年级下册 出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标及教学重点、难点

能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。

能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用实例来说明观点的，能了解每一个事例的表达顺序。

能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

这一环节的目

的是引导学生回顾

板块一：回顾旧知，导入新课。

回顾旧知。

引入新课。

旧知，发现题目与文章的关系，了解行文结构，激发学

生深入剖析事例，

验证作者观点的兴

趣。

板块二：探究阅读，理解含义

（一）教师指导学习第三自然段。

紫罗兰和石蕊试纸他们之间有什么联系呢？让我们一起来看看波义耳的故事。

阅读课文第三自然段。

抓住关键词体会。

补充资料体会。

抓住标点体会。

展开想象体会。

句式练习。

总结科学家的探索足迹，体会事例是如何印证观点的。

总结学法。

（二）学生自主学习另外两个事例。

出示学习提示。

交流魏格纳的故事。

补充魏格纳的探索足迹，体会事例是如何印证观点的。

交流阿瑟林斯基的故事。

补充阿瑟林斯基的探索足迹，体会事例是如何印证观点的。

（三）比较梳理三个事例。

三个故事的写作顺序相同。

三个故事都印证了题目——真理诞生于一百个问号之后。

补充这样的事例。

（四）总结事例明确关系

科学并不神秘，真理并不遥远，数学家华罗庚的话为我们指明了，这些绝不是坐等可以等来的，机遇只给那些善于独立思考具有锲而不舍精

这一环节让学生复习已经学过的批注方法，从读中感悟并概括相同点,运用小组合作交流汇报的学习方式，提取关键信息，旨在引导学生感受作者介绍事例的顺序，体会发现真理需要经历漫长的研究过程。

在对比中发现事例的共同点以及事例与观点之间的关联，旨在引导学生进一步体会作者用事例来验证观点的写作方法。

神的人。

板块三：学习写法，仿写练笔

解释论题：“有志者事竟成”。

学生展示交流。

教师评价。

解释论题：“玩也能玩出名堂”。

学生展示交流。

教师评价。

这一环节让学生在实际运用的过程中,感知文章的结构及用事例证明观点的方法，体会课文提出观点、论证观点、总结观点

的行文思路。

板块四：阅读链接，体会精神

阅读课文《詹天佑》，初步感受人物形象。

抓住具体事例体会人物品质。

这一环节让学生再次运用已学过的阅读方法进行体会，在具体事例中

感受人物形象。

板块五：拓展阅读，迁移学法

布置作业

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将课上学习延伸至课下，激发学生学习的兴趣。