德国劳动教育课程体系的价值演变与启示研究.docxVIP

德国劳动教育课程体系的价值演变与启示研究

目录

德国劳动教育课程体系的价值演变与启示研究（1）．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、德国劳动教育课程体系的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）早期劳动教育的萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）劳动教育课程体系的初步形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）现代劳动教育课程体系的成熟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、德国劳动教育课程体系的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）个人发展价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）社会价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）经济价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、德国劳动教育课程体系的价值演变分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）价值观念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）课程内容的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）教学方法的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、德国劳动教育课程体系的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）坚持全面发展教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）构建多元化课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（四）加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）研究结论的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

德国劳动教育课程体系的价值演变与启示研究（2）．．．．．．．．．．．．．38

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

二、德国劳动教育课程体系的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）早期工业时代的劳动教育探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）两次世界大战间的劳动教育调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（三）战后的劳动教育深化与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

三、德国劳动教育课程体系的价值演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（一）劳动教育与人的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（二）劳动教育与社会经济结构的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（三）劳动教育与教育理念的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

四、德国劳动教育课程体系的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（一）立足学生发展需求，设计劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（二）强化实践导向，提升劳动教育质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（三）促进跨学科融合，拓