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中班教案《幸福的“黄丝带”》

737_1754431、中班教案《幸福的“黄丝带”》目标：

激励幼儿敢于大胆表述自己对黄丝带的解。

进展幼儿思维和口语表达能力。

使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

了知识。

打算：

1、材料袋：微笑的小象图卡。

2、“黄丝带”：用黄色缎带自制的服务员标志，别上

别针，下面悬挂空白卡片。卡片上可让幼儿画上不同的服务

项目。

过程：

一、小象的心愿

一一出示微笑的小象图片，我们已经听过小象的故事,

小象为什么这么快乐呢？

——后来，大家评比小象为“服务员”，给她挂上了

幸福的“黄丝带”。

——今日，小象来到我们班级，想邀请小伴侣一起成

为幸福的“黄丝带:你们愿意吗？

二、“黄丝带”行动起来

——带上“黄丝带”，可以怎样为大家服务呢？

——引导幼儿想一想可以为大家做哪些事情。比如，

进入盥洗室时，提醒小伴侣不要推挤午餐前，帮助小伴侣分

餐具午餐后，把擦嘴的毛巾叠放整齐午睡时，把小伴侣的鞋

子晒在太阳下，等等。

——你愿意为大家做什么呢？请幼儿说说自己的服务

意愿。

——根据幼儿的讨论，请他们的“黄丝带”的空白卡

片上简洁画上服务内容，也可以写上文字。

三、“黄丝带”守则

——为愿意做盥洗室服务员的小伴侣佩戴“黄丝带”,

请他们说一说，在盥洗室可以怎样为大家服务。

——请其他幼儿说一说，当“黄丝带”提醒我们时,

我们该怎么办，帮助幼儿意识到“黄丝带”是在帮助大家,

所以大家应该敬重他们。

——为其余幼儿带上“黄丝带”请他们想一想该如何

为大家服务。

2、中班教案《幸福的“黄丝带”》活动设计背景

我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上，班额大，男

女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的

特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根

据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作

用，培育幼儿同伴间的合作、协调沟通的能力，挖掘幼儿的

制造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引

的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己

的潜力，相互协作，展现自己，提高制造力，布满自信。

活动目标

(1)学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的

情绪，感知音乐中的节拍变化。

(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互

动能力。

(3)在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和

对舞蹈动作的创编能力。

(4)主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

(6)通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及

肢体的表现能力。

(7)体验唱歌活动带来的愉悦。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这

种情绪，创编歌词及动作。

活动打算

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟

悉音乐。

活动过程

开头部分：

一、图画导入：(课件1、2、)

老师：“今日老师想和大家一起感受一下什么是幸

福？(展现课件1),这位小伴侣说：“爸爸把他举得高高的，

她觉得特殊幸福”。这位小伴侣又说：“妈妈亲她的时候，她

觉得特殊幸福。”展（现课件2）“小伴侣你觉得什么时候你最

幸福呢？“1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小伴侣沟通。

基本部分：

二、欣赏歌曲：

1|xxX|XXx|老（师拍手打节奏性）小伴