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2024年新编入教版二年级语文教案

新编人教版二年级语文教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是保教学取得成功、提高教学

质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧下面是我帮大家整理的新编人教版二年级语文教案,

希望对大家有所帮助。

新编人教版二年级语文教案1

《动手做做看》

1、通过本课学习，让司学认知10个生字，会正确书写9个生字。

2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些

什么。

3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学

发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。

认读、会写文中生字;培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。

一、实验引入

教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下,会有

什么变化?假如放入别的东西呢？

二、探究问题，学习生字

1、提出疑问：可是，有位叫朗志万（板书并随即学习生字朗、志）的法国科学家却提出

了这么一个奇怪的问题：（出示）

一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，却不是这样。这

是为什么？

⑴这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚?结合学习漫。

⑵假如当时你在场，咛了这个问题，会怎么想呢?（让同学充沛发表意见,了解小朋友们的想

法，为下一步教学做准备。）

⑶想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的?（引导读书，找一找文中小朋友对

这个问题的不同看法。）

⑷反馈，引导深入理解。出示：

一个小朋友说：因为金鱼身上有鳞。”

另一个小朋友说：一定是金鱼把水喝下去了。

伊琳娜觉得他们都没有说对但自身又想不出道理来。她回到家里问妈妈。

①想一想当时他们三个人说话的语气然后读一读。

②汇报朗读并结合‘鳞、伊琳娜四个生字的教学。

你赞同谁的观点?并说说理由。（打开同学思路了解同学的‘思维特点。）

⑸学习妈妈的话理解其中的含义。出示：

妈妈说：不能光想你动手做做看!”

①读好妈妈的话.

②说说对妈妈话的理解。想一想妈妈为什么要这么说？

⑹了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的。

①读第五节尤其读好哎呀和朗志万说的不一样。”一句结合学习哎字。

②读好伊琳娜生气时说的话体会她当时的心情。结合学习哄骗一词。

③读读科学家的话说说自身是怎么理解的？

出示：朗志万听了哈哈大笑。他说：俺不是哄骗你们。俺是想让你们知道科学家的话

也不一定都是对的要动手做做看。

伊琳娜听懂了科学家的话你听懂了吗？

⑺平时你怀疑过大人说的话吗?为什么怀疑?（结合对同学的大胆质疑、勇于探究意识”的

培养。）

2、复习巩固生字练习复述故事：

⑴看板书认读生字词语：朗志万伊琳娜

漫鱼鳞

哎呀哄骗

⑵试一试用上这些词语说说今天学的故事。

三、小结提升

1、褒扬同学们这节课的课堂表示。

2、谈谈老师与同学们学了这一课的收获。

3、能告诉俺你们的收获吗?（根据小朋友们的发言加以整理学习本课所得出示单元提示

再一次认知做生活有心人用自身的劳动和智慧去发现去发明。的道理。）

四、练习书写

1、看田字格说说自身难以写好的字或想提醒其他小朋友注意的字.

2、每个字写一个教师巡回检杳抓住典型讲评。

3、完成其余生字的书写。

新编人教版二年级语文教案2

《泉水》

一、板书课题：

师：看了课题你想知道什么？

如：泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么？

把学生的问题写在黑板上。

二、初读课文整体感知。

1、教师配乐范读。

2、学生按自学步骤自学课文。

学法指导：（投影出示）

1、标：标出自