第22课神州破雾巡天去赤子挟光踏月归《太空一日》教学设计-七年级语文下册（统编版2024）.docx

第22课神州破雾巡天去赤子挟光踏月归——《太空一日》教学设计

【教学目标】

1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。

2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。

3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。

【重点难点】

1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。（重点）

2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。（重点）

3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。（难点）

【任务群】

任务一：致敬英雄·牢记字词文学常识

任务二：浏览课文·关注标题梳理内容

任务三：再读课文·关注意外探究品质

任务四：专题探究·关注态度梳理严谨

任务五：拓展延申·向科技工作者致敬

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

追寻探索足迹，领会科学精神。我校在校园文化宣传栏的第一板块，计划张贴科技工作者的海报，宣扬他们的事迹与精神，向伟大的科技工作者们致敬。请同学们走进阅读与探讨《太空一日》，了解所写事件，探讨科学精神，为完成科技工作者海报做准备。

二、教学新课

任务一：致敬英雄·牢记字词文学常识

1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

弧（hú）炽热（chì）俯瞰（kàn）模拟（mó）

遨游（áo）严谨（jǐn）稠密（chóu）概率（lǜ）

烧灼（zhuó）五脏六腑（fǔ）千钧重负（jūn）

耐人寻味（nài）惊心动魄（pò）屏息凝神（bǐnɡ）

无虞（yú）舷窗（xián）确凿（záo）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）不用忧虑。虞，忧虑。（）

（2）暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。屏,抑制（呼吸）（）

（3）人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况（）

（4）比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。（）

（5）意味深长，值得仔细体会琢磨。（）

（6）形容使人感受很深，震动很大。（）

（7）比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。（）

预设：（1）无虞（2）屏息凝神（3）五脏六腑（4）千钧重负（5）耐人寻味（6）惊心动魄（7）本末倒置

3.请你根据查阅资料所得和课下注释，补全下列文学常识空缺。

杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日9时，乘坐“”载人飞船进入太空，经过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返回地面，自主出仓，成为中国进入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。

本文选自杨利伟耗时两年写成的自传《》,由20万字和150幅珍贵图片组成。

预设：神舟五号航天英雄天地九重

4.“神州五号”载人飞船发射成功，标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。请看下面视频了解这一事件。

（课件播放视频：“神州五号”载人飞船发射）

任务二：浏览课文·关注标题梳理内容

1.太空一日，惊心动魄。杨利伟都经历了什么？请根据下面提示，浏览课文,12分钟内读完，关注标题，圈画关键信息，填写表格。

阅读方法提示：

1.浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的重要信息。

2.要借助文章的小标题、中心句、标志性词语等，理清文中所写事件的过程，把握课文的主要内容。

部分

小标题

飞行经历

1

我以为自己要牺牲了

低频共振26秒，经历生死线

2

我看到了什么

3

神秘的敲击声

4

归途如此惊心动魄

预设：

部分

小标题

飞行经历

1

我以为自己要牺牲了

低频共振26秒，经历生死线

2

我看到了什么

看到地球弧线——从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份——看到类似棉絮状物体

3

神秘的敲击声

产生“本末倒置”的错觉——时不时听到敲击声

4

归途如此惊心动魄

右舷窗出现裂纹——左舷窗也出现裂纹——抛伞——落地

2.回顾课文内容，简要概括各部分主要内容。

部分

小标题

主要内容

1

我以为自己要牺牲了

2

我看到了什么

3

神秘的敲击声

4

归途如此惊心动魄

预设：

部分

小标题

主要内容

1

我以为自己要牺牲了

起飞时的生死考验（升空）

2

我看到了什么

太空中的真实所见（所见）

3

神秘的敲击声

飞船上的声音探究（所闻）

4

归途如此惊心动魄

返回途中的惊险遭遇（落地）

3.再读课文，关注每个小标题和相应文章内容的关系。仿照第一个小标题的旁批，给后三个小标题各写一个旁批，体会小