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基于数学史的高中数学抽象能力培养研究论文

摘要：本文以数学史为载体，探讨如何在高中数学教学中培养学生的抽象能力。通过分析数学史的教育价值，以及数学抽象能力的内涵和重要性，提出将数学史融入高中数学教学的具体策略，以期为提升学生数学抽象能力提供新的思路。

关键词：数学史，高中数学，抽象能力，教育价值

一、引言

（一）数学史的教育价值

1.数学史有助于激发学生的学习兴趣

在高中数学教学中，引入数学史可以让学生了解到数学的发展过程，感受到数学家的智慧与毅力，从而激发他们对数学学习的兴趣。数学史中的故事、趣闻轶事，以及数学家的生平经历，都能为学生提供丰富的学习素材，使数学课堂变得更加生动有趣。

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