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核心素养之时空观念的课堂落地初探——以“资本主义国家的新变化”一课为例
新教材知识容量大，时空跨度大，史料图文多，预设栏目多，安排的课时却十分紧张，二者的矛盾凸显。这加大了教师教学的难度和学生学习的难度。对教材自身的研究显得十分迫切，对教学内容的重构是一种有效的解决途径。教学内容的重构，既要理清线索，也要挖掘丰富的教学资源。本课的时空跨度之大，纵横整个二十世纪，横跨整个资本主义世界。采用大事年表的方法，可以很好的整合这些内容，培养学生的时空观念和历史学科能力。本课内容有明暗两条线索，以资本主义国家的新变化为明线；从现象到本质，由表及里，揭示
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